文化引領(lǐng)墨香飄溢校園
有人曾這樣形容書法：“一張白紙，一桿瘦筆，五千年的孕育，黑與白的交匯間，舞動(dòng)出中華的優(yōu)雅。”
近年來(lái)，書法藝術(shù)教育在海滄校園內(nèi)絢麗“起舞”。讓書法成為校園的文化基因，讓墨香成為海娃的特有氣質(zhì)，成為海滄教育者的共同追求：“一所墨香飄溢的學(xué)校，無(wú)論是教師還是學(xué)生，置身其中都是一種享受，更是一種熏陶。”
于是，在海滄的校園內(nèi)，一個(gè)個(gè)獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、一串串飽含智慧的思考、一幅幅個(gè)性斐然的作品，都能讓人深切地感受到海滄推進(jìn)書法進(jìn)校園的鏗鏘步伐。
走進(jìn)天心島小學(xué)，你會(huì)感受到校園滲透著“美”，美中蘊(yùn)涵著“文化”。在校園文化長(zhǎng)廊內(nèi)高高懸掛著學(xué)生的書法作品，不管是蒼勁有力的狂草，還是清新娟秀的楷書，穿透紙張的墨香隨著微風(fēng)迎面而來(lái)，引人入勝。
在廈門雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校古色古香的墨韻堂內(nèi)，古曲悠揚(yáng)，百年的碑帖穿越在青石上，向海娃們講述中華悠久的傳統(tǒng)文化；在延奎小學(xué)，顏真卿、黃庭堅(jiān)等大家的名作時(shí)時(shí)浸染學(xué)生的心靈；漫步于育才小學(xué)的校園內(nèi)，翰墨之香洋溢在學(xué)校的每一個(gè)角落，滲透于師生的一言一行、一舉一動(dòng)……
“校園是一個(gè)無(wú)聲的‘教育場(chǎng)’，海滄的學(xué)校著力打造具有濃郁文化氣息的墨香校園，從細(xì)節(jié)處可窺見各個(gè)校園皆用心傳遞著中國(guó)傳統(tǒng)書法的魅力所在。”一位學(xué)者點(diǎn)贊道。
課程支撐豐盈書法內(nèi)涵
“拇指食指對(duì)著捏，中指向里緊勾貼，無(wú)名指頭向外頂……”近日，在延奎小學(xué)三年(6)班的書法課堂上，孩子們邊念執(zhí)筆口訣，邊在書法老師賴宇玲的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)執(zhí)筆。
“書法是中國(guó)文化的瑰寶，在校園內(nèi)傳授書法，不只是弘揚(yáng)書法藝術(shù)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更重要的是讓學(xué)生通過書法修身養(yǎng)性、陶冶情操，在書法的浸潤(rùn)中不斷成長(zhǎng)。”賴宇玲說(shuō)。在賴宇玲的書法課堂里，孩子們不僅學(xué)書法，也通過讀詩(shī)、習(xí)史、聽古樂等方式接觸傳統(tǒng)文化。
除了常規(guī)的書法課程外，學(xué)校內(nèi)還設(shè)立了書法社團(tuán)，王宇菲、謝芝儀就是書法社團(tuán)內(nèi)的書法發(fā)燒友。王宇菲是五年(5)班的學(xué)生，如今她正在習(xí)練歐體。通過習(xí)練書法，她比以前更活潑了，這得益于學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生到處參展、觀展，開展交流。“我喜歡書法，一筆一畫都可以有很精彩的演繹。”王宇菲告訴記者。
在五年(6)班的謝芝儀看來(lái)，習(xí)練書法讓她很有成就感。放學(xué)回家，她會(huì)帶上書法作品和老爸一起切磋交流。
每年放假前，賴宇玲還會(huì)組織學(xué)生們一同書寫春聯(lián)，讓他們把“福”帶回家。延奎小學(xué)正是這樣，通過搭建書法個(gè)性展臺(tái)等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)書法、漢字的熱情。
延奎小學(xué)僅僅是海滄校園內(nèi)推廣書法藝術(shù)文化的一個(gè)生動(dòng)縮影。在海滄的校園內(nèi)，通過講、賽、展、賞等多種形式弘揚(yáng)書法文化、推廣漢字文化已成常態(tài)。作為福建省語(yǔ)言文字規(guī)范校的天心島小學(xué)每年都會(huì)召開規(guī)范漢字書寫大賽，該校首屆聽寫大賽正在籌備中；海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北師大海滄附屬學(xué)校與海滄書畫協(xié)會(huì)開展共建，讓書法名家走進(jìn)校園開講；由海滄區(qū)教育局主辦的中小學(xué)幼兒園師生書畫展、中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，為學(xué)生搭建展示交流平臺(tái)……漢字文化在海滄校園里不斷深研精釀，芳香四溢。
體育老師也愛上書法
昨日中午，下課鈴聲一響，天心島小學(xué)的體育老師康麗娜就來(lái)到學(xué)校開放式的“書法天地”里練起字來(lái)。
在天心島小學(xué)有這樣一個(gè)教師書法社團(tuán)，體育、數(shù)學(xué)、音樂等科目的老師相聚在一起，只為了共同的“書法夢(mèng)”。
“學(xué)習(xí)書法后，我的板書更好看了，上課更有自信了。”“練習(xí)書法是很解壓的一個(gè)方式。”去年，在省學(xué)科帶頭人黃靈群老師的組建下，天心島小學(xué)教師書法社團(tuán)正式成立，一年多以來(lái)，它給老師們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了不少的影響。沒有任何書法基礎(chǔ)的吳文英老師學(xué)習(xí)一年了，現(xiàn)在他的書法“杠杠的”；語(yǔ)文老師蘇惠蓉經(jīng)過鉆研提升后，現(xiàn)在她也可以給學(xué)生上書法課了……
教師書法社團(tuán)每周四下午放學(xué)定時(shí)開課，除了上課外，老師們每周也要完成至少三張作品的作業(yè)。“我很享受習(xí)練書法的過程，滋養(yǎng)在中華文化里，內(nèi)心是很豐盈的。”在蘇惠蓉看來(lái)，練字是很美好的，除了可以提升技能外，還可以舒心解壓。“我今天在書法社團(tuán)里學(xué)到了什么，明天就會(huì)把這些新學(xué)的知識(shí)再傳授給學(xué)生。”
這個(gè)教師書法社團(tuán)也經(jīng)常邀請(qǐng)書法專家前來(lái)傳經(jīng)送寶，并且開展了各式各樣的活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)過程中豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)審美文化素質(zhì)。“我們通過書法社團(tuán)活動(dòng)，給愛好和擅長(zhǎng)書法的老師一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的空間，培養(yǎng)出一支具有學(xué)校特色的書法團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校開展書法進(jìn)課堂儲(chǔ)備師資力量。”黃靈群告訴記者。
