一段獻(xiàn)給畢業(yè)生長(zhǎng)達(dá)十多分鐘的畢業(yè)寄語，讓鄒振東教授一夜之間成為“網(wǎng)紅”。
6月19—20日，廈門大學(xué)在建南大會(huì)堂隆重舉行四場(chǎng)2016屆畢業(yè)典禮，歡送今年畢業(yè)的7627名畢業(yè)生。
廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授鄒振東作為其中一位導(dǎo)師代表，以自己幽默而抒情的演講方式當(dāng)作“禮物”，敘述了畢業(yè)季的離別感傷，同時(shí)強(qiáng)調(diào)作為廈大學(xué)子的榮譽(yù)感，包括進(jìn)入社會(huì)后的人生道理。
他以身示范，給現(xiàn)場(chǎng)畢業(yè)生上了一堂生動(dòng)的演講課。這段視頻上傳網(wǎng)絡(luò)后被瘋狂轉(zhuǎn)載，在新媒體的推波助瀾之下，被稱為今年畢業(yè)季“最紅寄語”。
他的演講全文被各大媒體爭(zhēng)相刊發(fā)，演講稿中的那句“不要隨便叫一個(gè)陌生男人‘老公’”，更被不少媒體寫入標(biāo)題。
亦有媒體對(duì)此表達(dá)不同意見?！赌戏蕉际袌?bào)》刊發(fā)作者署名麥嘈的文章，認(rèn)為致辭“抒情過頭，最缺乏的是作為教師和校友，從自身經(jīng)驗(yàn)和人生細(xì)節(jié)出發(fā)的分享、反思與總結(jié)。它之所以走紅，不是因?yàn)槎嗝此枷攵嗝催^人，而在于其中有若干‘金句’”，并認(rèn)為鄒振東的致辭“流于媚俗”。
面對(duì)外界的各種評(píng)論，鄒振東表現(xiàn)淡定。他認(rèn)為自己只是盡一位傳播學(xué)教授的本分。
“每一次上課，我都把它當(dāng)作一次傳播。學(xué)生睡覺，就是傳播失?。粋鞑ナ?，就是教育失敗。”鄒振東近日在接受澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者采訪時(shí)稱。
“網(wǎng)紅”教授這樣上課
上個(gè)世紀(jì)80年代，鄒振東考入廈門大學(xué)中文系，后獲得歷史學(xué)博士學(xué)位。畢業(yè)后，他一直在廈門電視臺(tái)（后改為廈門廣播電視集團(tuán)）任職，先后擔(dān)任廈門電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)、廈門衛(wèi)視總監(jiān)、集團(tuán)副總編輯。
2014年，他離開工作多年的新聞崗位，成為廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院一名專職教授。盡管作為資深媒體人身份轉(zhuǎn)入學(xué)界，但他時(shí)常戲稱自己是“新教授”。
事實(shí)上，每次接到開課任務(wù)，鄒振東都有一段時(shí)間持續(xù)地焦慮。
“我會(huì)反復(fù)問自己，這門課應(yīng)該帶給學(xué)生什么東西？我可以帶給學(xué)生什么東西？學(xué)生會(huì)喜歡這門課嗎？如果一門課只是轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)分、老師的工作量考評(píng)，我們?yōu)槭裁匆速M(fèi)這么多時(shí)間在這里，一學(xué)期，十幾周啊。如果是我自己開的選修課，我基本有些譜，接下來就是我的創(chuàng)作階段。一門課就是一部作品，它的序曲在哪里，它的高潮在哪里？它的真正的礦藏在哪里？創(chuàng)作的快樂和痛苦，在一門課的醞釀中都可以體會(huì)到。如果是一門不是自己喜歡或擅長(zhǎng)的必修課，痛苦的成分會(huì)更多，首先我要愛上它，如果我自己都不喜歡它，學(xué)生怎么會(huì)喜歡它？”鄒振東對(duì)澎湃新聞?dòng)浾哒f。
他希望自己每一門課都能達(dá)到“育人”之目的，并給學(xué)生帶去幫助，而堅(jiān)決不能容忍自己成為只教學(xué)生如何考試的教師。而作為一名傳播學(xué)教授，他要求自己在上課時(shí)要用盡一切傳播方法和手段，去予以實(shí)現(xiàn)。
入職廈大的第一堂課，他并沒有為本科生開設(shè)專門針對(duì)新聞及廣播電視專業(yè)的課程，而是開設(shè)了一門面向廈大全體學(xué)生的通識(shí)課——《影像的世界》。
由于他的名氣和影響力，學(xué)生報(bào)名踴躍，原本只有180個(gè)名額，結(jié)果很快就被搶光了，他只好跟學(xué)校申請(qǐng)?jiān)黾用~。
為了讓這門課能符合傳播學(xué)特點(diǎn)，他在授課內(nèi)容設(shè)計(jì)和形式上都進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。
多年的電視從業(yè)經(jīng)驗(yàn)派上用場(chǎng)，他將“影像的世界”作為一檔獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的電視節(jié)目看待，首先導(dǎo)入CI（企業(yè)視覺形象識(shí)別系統(tǒng)）設(shè)計(jì)的理念，制作了課程的片頭——這大概是大學(xué)第一個(gè)居然有片頭的課程，并模擬電視臺(tái)建制，將兩百多名學(xué)生分成小組，完成學(xué)習(xí)任務(wù)……他希望讓學(xué)生通過沉浸式體驗(yàn)，能對(duì)CI設(shè)計(jì)和新聞機(jī)構(gòu)運(yùn)作機(jī)制有著更加直觀的認(rèn)識(shí)。
“我的教學(xué)只有一個(gè)核心，首先讓學(xué)生感受什么樣的形式更能吸引觀眾，因?yàn)橛^眾在電視節(jié)目中永遠(yuǎn)是核心；其次，讓學(xué)生記住我的課。教傳播的老師，講的課學(xué)生還睡覺，我認(rèn)為這是對(duì)本教授的一種侮辱。”鄒振東開玩笑地說。
