【生物】
突出基礎(chǔ)和綜合 難在創(chuàng)新思維
●點(diǎn)評(píng)人:
賴文旺（廈門雙十中學(xué)生物教研組長(zhǎng)，高三生物備課組長(zhǎng)）
●難度:
增強(qiáng)了試題的開放性和探究性，考查考生的創(chuàng)新意識(shí)。
●總體點(diǎn)評(píng):
今年的理綜生物試題注重對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干內(nèi)容的考查，通過創(chuàng)新考查的方式，突出考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握，突出考試內(nèi)容的 基礎(chǔ)性，這是往屆試題的傳承。與往屆相比，變化表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):一是注重反映學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容的聯(lián)系和融合，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)各章節(jié)知 識(shí)的綜合性。如第29題將ATP或dATP分子結(jié)構(gòu)知識(shí)與DNA分子結(jié)構(gòu)知識(shí)進(jìn)行跨章節(jié)聯(lián)系與綜合。二是在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)中考查遺傳學(xué)問題，這對(duì)學(xué)生來說是一 個(gè)全新的情境、需要學(xué)生有很強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，對(duì)學(xué)生有較大的難度。如第30（3）題。三是選修結(jié)合考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析。如第40（2）題。四是進(jìn)行跨學(xué) 科綜合。如第3題，這題的答案項(xiàng)C考查的是化學(xué)知識(shí)，使得這道題的跨學(xué)科綜合味道更濃。
本次生物考題立意較新。一是考查理解能力，如第29（3）題。二是突出考查獲取信息能力，如第29（2）題。三是考查實(shí)驗(yàn)探究能力，如第30 題。四是對(duì)語言表達(dá)能力的考查要求提高了，如第32題以問答題的形式呈現(xiàn)。五是注重實(shí)證和推理等高級(jí)思維能力的考查是生物學(xué)命題的方向。
即將出臺(tái)的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，在今年的高考生物題中得到體現(xiàn)。例如，第3題是課本實(shí)驗(yàn)知識(shí)的遷移應(yīng)用，考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)——實(shí)驗(yàn)探究能力。第5題題干直接點(diǎn)明考查學(xué)科素養(yǎng)——自然與人和諧統(tǒng)一的思想。
此外，本次生物考題增強(qiáng)試題的開放性和探究性，考查考生的創(chuàng)新意識(shí)。各模塊考查內(nèi)容在分值上也有較大變化。
