>>分析

　　黃福生說(shuō)，網(wǎng)癮單靠心理咨詢老師、輔導(dǎo)員等老師介入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家長(zhǎng)幫助監(jiān)督。陳谞也補(bǔ)充道，不少家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)孩子有了網(wǎng)癮的癥狀，首先埋怨學(xué)校監(jiān)管不力，但事實(shí)上這也來(lái)自于現(xiàn)實(shí)中學(xué)生與家長(zhǎng)缺乏溝通。因此家庭的強(qiáng)制介入和父母的關(guān)懷，對(duì)他們戒除網(wǎng)癮起到很重要的作用。

　　>>案例

　　異地戀缺乏安全感要求男友按時(shí)出現(xiàn)

　　戀愛(ài)問(wèn)題也是大學(xué)生在心理上必須邁過(guò)的坎。黃福生提到，有些大學(xué)女生處在異地戀中，嫌整天煲電話粥不夠，還要求對(duì)方按時(shí)來(lái)看她，若是不來(lái)，就情緒急躁，以死相逼。“這是內(nèi)心極度缺乏安全感的表現(xiàn)，安全感需要自己給予，沒(méi)有人完全靠對(duì)方的付出來(lái)成就安全感，沒(méi)有人能承載這么沉重的負(fù)擔(dān)。”

　　>>分析

　　“在接待處于沖動(dòng)狀態(tài)的同學(xué)時(shí)，咨詢師會(huì)作出約定，在我們保持工作關(guān)系的這段時(shí)間里，你不可以做傻事。”黃福生說(shuō)，所有的咨詢師都有一項(xiàng)基本功，就是“少勸”，這指的是少勸說(shuō)一些“盡早擺脫痛苦”這種話。“戀愛(ài)或是失戀，我們會(huì)產(chǎn)生各種情緒，這都是正常的，我們不要逃避，要學(xué)會(huì)與情緒相處。”他強(qiáng)調(diào)，之所以“少勸”，就是希望當(dāng)事人面對(duì)難處，學(xué)會(huì)留在負(fù)面情緒里，大部分人都有自然消化情緒的能力。

　　【分析】

　　人格像樹(shù)

　　家庭是根

　　“家庭關(guān)系、父母對(duì)他們的教養(yǎng)方式，是大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。”黃福生認(rèn)為，孩子不僅要養(yǎng)，更要育。留守兒童一直是中國(guó)家庭教育中的大問(wèn)題，他們?cè)谛r(shí)候，就被迫離開(kāi)父母，這正是一種極大的傷害。

　　他認(rèn)為，家長(zhǎng)不能存有“只是養(yǎng)著你就好”的想法，而忽視應(yīng)有的關(guān)心和陪伴。有些家長(zhǎng)迫于工作等原因，不在孩子身邊，也應(yīng)和孩子有正常的情感互動(dòng)，流露出心中的虧欠和內(nèi)疚，讓孩子感受到:雖然爸爸媽媽不在身邊，但我知道他們的心里有我。

　　“但無(wú)論如何，這都比不上實(shí)際的陪伴。”黃福生說(shuō)，家是人生的第一課堂，家庭關(guān)系決定人格的成長(zhǎng)。人格就像樹(shù)，家庭就是樹(shù)的根基，根基越牢，樹(shù)越健壯，家庭關(guān)系越良好緊密，人格就越健全。有了強(qiáng)大厚實(shí)的人格，經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)生活中的風(fēng)吹雨打時(shí)，才能堅(jiān)韌不拔。

　　他也剖析出大學(xué)生心理問(wèn)題的第二個(gè)原因——大學(xué)是自我意識(shí)覺(jué)醒、整合的階段，也是與人建立親密關(guān)系的試水階段。從此刻起，人們開(kāi)始學(xué)習(xí)在保有自己的同時(shí)，接納理解他人。心理咨詢師瞿麗娜也補(bǔ)充道，大學(xué)前的人際交往關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單，目標(biāo)也僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好。而一進(jìn)入大學(xué)，大家開(kāi)始面對(duì)社團(tuán)、交友等目不暇接的變化，接觸很多新鮮人、新鮮事，開(kāi)始學(xué)會(huì)處理親密和孤獨(dú)兩種狀態(tài)，這就很可能引發(fā)一些心理問(wèn)題。