【觀點(diǎn)】

　　新高考五大看不懂

　　昨天的配套方案公布后，業(yè)內(nèi)人士也大呼“霧煞煞”！總的來說，新高考至少有五大“看不懂”。

　　到底是減負(fù)還是增負(fù)？

　　教育部昨日強(qiáng)調(diào)，這次改革努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，論據(jù)是，成績以等級呈現(xiàn)；現(xiàn)行高考是將高一、高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直帶到高三“算總賬”，三年中各門考試科目一直處于備考的過程中。改革后，與高校招生錄取掛鉤的會(huì)考安排在三年中完成，實(shí)現(xiàn)每門課程學(xué)完即考，可分散備考的門數(shù)，縮短備考持續(xù)時(shí)間。

　　不過絕大多數(shù)人認(rèn)為增負(fù)。新會(huì)考意味著從高一就要進(jìn)入高考狀態(tài)。此外，會(huì)考還允許考兩次，這也就意味著加上六月份高考，某些考生要有七次“高考”。

　　14門會(huì)考都是“高考狀態(tài)”？

　　改革后，會(huì)考地位扶搖直上，它的公平、公正變得更重要。有人說，一次高考，就已經(jīng)弄得城市雞飛狗跳:汽車不鳴笛，飛機(jī)要繞飛，警察全部上崗，愛心車隊(duì)伺候，城管要抓禁噪，工地停工，真不敢想象以后一年有14門會(huì)考，要如何折騰。

　　三門會(huì)考怎么選、文理是否不分？

　　新高考中，考生可 “根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長”來確定要把哪三門帶入高考中，但是，高校什么時(shí)候把要求告訴學(xué)生？學(xué)生是不是高一就要決定報(bào)考哪所高校？全國所有大學(xué)、所有系的招考要求是哪3門會(huì)考要求？6門會(huì)考，任取其中3門，可以計(jì)算一下排列組合是多少種？不同組合的成績含金量如何衡量？估計(jì)最后還會(huì)以文理來分，所以有人說，新高考宣稱的“文理不分”似乎不現(xiàn)實(shí)。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)會(huì)不會(huì)成為雞肋？

　　綜合素質(zhì)評價(jià)中，如何把素質(zhì)量化？也是難點(diǎn)，有人說，中考的綜合素質(zhì)評價(jià)已是前車之鑒:耗費(fèi)大量人力物力，中招時(shí)也就走走場。

　　到了高三可專攻語數(shù)英？

　　雖然每學(xué)年會(huì)考多少科，都有規(guī)定，譬如，高三考六門左右，但是，“聰明”的學(xué)校會(huì)在高一、高二結(jié)束完除語數(shù)英之外的會(huì)考，并把藝術(shù)等這類可自行組織放在高三，那么，高三就專攻語數(shù)英。如果這樣行得通的話，那么，高三就專上語數(shù)英，學(xué)校中除語數(shù)英以外科目的教師的需求將大為縮減。