隨著老齡人口的增多和生活水平的不斷提高，越來越多的“銀發(fā)一族”不僅僅滿足于“老有所養(yǎng)”，開始追求精神文化層面的“老有所學(xué)”、“老有所樂”。面對日益增長的老年教育需求，廈門如何破解供需矛盾，探索具有廈門特色的老年教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展之路？來看記者觀察。
【老年大學(xué)升級擴(kuò)容 探索辦學(xué)新模式】
今年，廈門市、區(qū)兩級有三所老年大學(xué)“煥新”。位于市中心的廈門老年大學(xué)新校區(qū)總投資3.3億元，擴(kuò)建后總用地面積約1.7萬平方米，招生規(guī)模能達(dá)到原來的6倍多。劃撥黃金地塊高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)老年大學(xué)，足以見得廈門對于老年教育工作的重視。
廈門老年大學(xué)學(xué)員 朱淑華：當(dāng)我第一天走進(jìn)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校真好，很整潔很清爽，到教室以后都是些很智能化的東西，把學(xué)校搞得這么好，是我們老人的福音。
新校區(qū)投用后的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校招生人數(shù)從去年的5000人次增加到9000人次，班級數(shù)從130個(gè)增加到208個(gè)。根據(jù)學(xué)員需求，學(xué)校增加了近40門課程，其中不乏美妝、拉丁舞、非洲鼓等“時(shí)髦”新課，總門類達(dá)到106個(gè)。
廈門老年大學(xué)學(xué)員 喻群：原來我記得我報(bào)古箏，我那時(shí)候搶不過來，還叫女兒來幫我搶，現(xiàn)在這倒是不要了，還是比較能夠報(bào)得上，不需要像原來那么緊張 這一點(diǎn)確實(shí)是緩解很多
廈門老年大學(xué)常務(wù)副校長 李龍波：我們從明年開始每年要增加70到80個(gè)班，5年以后辦學(xué)規(guī)模要達(dá)到3萬人次，我們還組織線上教學(xué)直播課和錄播課，達(dá)到36門，與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，合作開辦教學(xué)班，探索養(yǎng)教結(jié)合的新模式。
眼下，廈門老年大學(xué)正在開發(fā)建設(shè)全市老年教育公共服務(wù)平臺，利用數(shù)字技術(shù)全面提升教學(xué)管理和線上教學(xué)水平，探索線上線下立體化教學(xué)模式，擴(kuò)大全市老年教育覆蓋面。
【基層教學(xué)點(diǎn)打通老年教育“最后一公里”】
如何進(jìn)一步解決市、區(qū)老年大學(xué)“一位難求”的問題？廈門的做法是，依托各區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心，按照區(qū)、鎮(zhèn)（街）、村（居）三級聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)制建立基層老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)，打通老年教育“最后一公里”。在位于思明區(qū)前埔南社區(qū)的老年大學(xué)里，學(xué)員們正在上心理保健課。退休后的生活怎么規(guī)劃？與家人產(chǎn)生矛盾了怎么辦？如何緩解焦慮情緒？這門創(chuàng)新的特色課程是學(xué)校的“招牌”之一。
目前，這所老年大學(xué)每學(xué)期都開設(shè)16個(gè)學(xué)科專業(yè)、22個(gè)教學(xué)班，學(xué)員數(shù)達(dá)1400多人次，并升格成了思明區(qū)老年大學(xué)分校。
思明區(qū)老年大學(xué)分校學(xué)員 田華：從我家到這邊5分鐘都不要，就覺得超級方便，課程又開得特別務(wù)實(shí)，比如說中醫(yī)養(yǎng)生、音樂、瑜伽等等，包括心理，還有這些詩詞，都是大家喜歡的。
思明區(qū)老年大學(xué)分校常務(wù)副校長 董嘉堃：思明區(qū)負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)教師的派遣，我們的街道辦事處主要起協(xié)調(diào)作用，日常管理是由社區(qū)來負(fù)責(zé)，社區(qū)出場地，水電費(fèi)、辦公用品、人財(cái)物這三方面就解決了。
學(xué)校還倡導(dǎo)“三自”管理模式，也就是“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。
思明區(qū)老年大學(xué)分校常務(wù)副校長 董嘉堃：我們沒有一個(gè)專職的管理人員，我們成立了學(xué)員代表大會，選舉出一些委員來管理，一半以上是老黨員，一半以上是有教育背景的。
目前，廈門全市共有579個(gè)老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)，基本實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)（街）、村（居）教學(xué)點(diǎn)全覆蓋，覆蓋面位居全國前列，探索出文明實(shí)踐與老年教育融合發(fā)展的“廈門模式”。
【記者一線觀察：滿足多元需求 讓更多“銀發(fā)同學(xué)”實(shí)現(xiàn)“上課自由”】
讓老年人共享改革發(fā)展成果。當(dāng)前，廈門持續(xù)推動老年教育工作推陳出新，通過改善老年大學(xué)硬件設(shè)施、創(chuàng)新辦學(xué)模式，破解學(xué)校發(fā)展瓶頸。那么，“銀發(fā)同學(xué)”上學(xué)還有哪些“煩惱”呢？繼續(xù)來看記者的采訪。
老年大學(xué)學(xué)員 葛選姬：進(jìn)來的學(xué)員他的能力水平都是參差不齊的，所以如果再能分什么初級班、中級班，那就更好了。
老年大學(xué)學(xué)員 朱曉鳳：像我這次報(bào)的交際英語，我本來想報(bào)的是旅游英語，沒搶上，手速太慢。
老年大學(xué)學(xué)員 蘭水妹：如果說在老年人心理健康方面、心理引導(dǎo)（課程）方面，再進(jìn)一步去提升的話，我覺得會更好一些。
熱門課的班數(shù)能不能再多一些？是否可以推進(jìn)分層教育？設(shè)施設(shè)備能再提升嗎？這些都是“銀發(fā)同學(xué)”對上好學(xué)的更多期待。對于這些建議，廈門各級各部門也逐步拿出了具體的解決辦法。
再過兩個(gè)月，湖里區(qū)老年大學(xué)西部分校就將啟動新一年的招生工作。這個(gè)去年10月開辦的“銀發(fā)課堂”雖然是辦在社區(qū)里的老年大學(xué)，教學(xué)條件卻一點(diǎn)兒也不“含糊”。面積約1600平方米的場所里，不僅建有書畫、舞蹈、音樂等專用教室，還配備有現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備。
湖里區(qū)老年大學(xué)西部分校學(xué)員 楊秀珠：學(xué)校也是按照各個(gè)班的需求不一樣，比如說國畫，兩個(gè)人一張桌子就不方便，畢竟因?yàn)檫€有一些筆墨紙，學(xué)校就非常人性化，給國畫班的人員相對會少，一般才三十幾個(gè)人，一人一張桌子，比如說音樂班人就多，座位的需求量不是那么大，我覺得已經(jīng)非常好了。
最大限度地利用教學(xué)資源，明年，湖里區(qū)老年大學(xué)也將選派更多優(yōu)秀教師參與西部分校的教育工作，推動非洲鼓、竹笛等娛樂性強(qiáng)、老年人呼聲高的課程盡快開班。
廈門市湖里區(qū)老年大學(xué)副校長 范五玲：我們在建立西部分校的基礎(chǔ)上，積極籌辦我們區(qū)老年大學(xué)的東部分校，預(yù)計(jì)2025年啟用，讓（湖里區(qū)）東部的老年人能夠就近入學(xué)。
記者走訪發(fā)現(xiàn)，我市許多老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)都在不斷挖潛擴(kuò)容，盡可能滿足學(xué)員需求。比如，思明區(qū)前埔南社區(qū)就計(jì)劃利用小區(qū)黨群服務(wù)站等活動場所，作為社區(qū)老年大學(xué)小班化課堂的延伸點(diǎn)和第二、第三課堂實(shí)訓(xùn)點(diǎn)。而對于不少老年朋友提出的“分層教學(xué)”問題，社區(qū)也有創(chuàng)新做法。
思明區(qū)老年大學(xué)分校學(xué)員 萬紅英：我們準(zhǔn)備和老年攝影協(xié)會合作，聯(lián)合辦一個(gè)攝影協(xié)會的提高班，以這種老年攝影協(xié)會提供老師，義務(wù)的一些講座，社區(qū)提供教室，我們學(xué)員自己出少量老師的課酬，用這種三方合作的方式來解決一些這種矛盾。
記者了解到，廈門各級老年大學(xué)的教師主要來自各高校、專業(yè)協(xié)會，以及非遺傳承人等民間藝術(shù)家。為了讓師資跟得上學(xué)位擴(kuò)容，目前，市教育部門正在建立全市老年教育師資庫，篩選更優(yōu)質(zhì)的教師為老年朋友服務(wù)。
集美大學(xué)社會學(xué)系副教授 巨東紅：下一步我們應(yīng)該整合教學(xué)資源，回應(yīng)老年人多層次多元化的需求，另一方面有些老年人知識豐富，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也愿意出來傳授知識，讓他們在教學(xué)的過程中老有所為，不斷提升老年人的生活質(zhì)量和價(jià)值感。
隨著我市逐漸步入老齡化社會，“老有所學(xué)”“老有所樂”越來越成為重要的民生關(guān)切。在采訪中我們看到，我市各級各部門想法設(shè)法打破辦學(xué)壁壘、盤活現(xiàn)有資源，積極探索多元供給模式，在細(xì)節(jié)中處處回應(yīng)老年人需求。但破解老年教育發(fā)展難題并非一蹴而就，還需要建立更加完善的機(jī)制，拓展工作思路，創(chuàng)新辦學(xué)方式，動員更廣泛的社會力量，多管齊下，讓更多的“銀發(fā)同學(xué)”實(shí)現(xiàn)“上課自由”。
來源: 廈視新聞
