校方說：“拉近了師生的距離，效果挺不錯”

　　這是華文學(xué)院“尚學(xué)·蔚然成風(fēng)”學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃之“小小桌牌，大有作為”的活動，華文學(xué)院結(jié)合華文教育專業(yè)教室比較固定的實(shí)際情況，創(chuàng)新推出這種“桌牌打卡上課”的方式，為每個(gè)同學(xué)定制了自己的專屬桌牌，在教室里固定的位置安放桌牌整理箱，同學(xué)們課前取出放到課桌上，下課后再有序放回原處，這樣，老師只要看箱內(nèi)沒有取出的桌牌就知道哪位同學(xué)曠課了。

　　華文學(xué)院的相關(guān)老師說，采用這種方式，除了因?yàn)閷W(xué)生上課教室較為固定的情況，更重要的原因是，專屬桌牌可以加強(qiáng)學(xué)生課堂主人翁的意識，每個(gè)同學(xué)都是課堂的主角，增強(qiáng)同學(xué)們的課堂積極性，同時(shí)，這樣的課堂“實(shí)名制”，也便于老師記住學(xué)生，更好地了解學(xué)生的上課情況，并起到間接點(diǎn)名的效果。這也符合學(xué)院的初衷:“希望這小小的桌牌能拉近師生的距離，讓同學(xué)們主動地愛上課堂。”

　　這位老師說，該方法試行一周以來，從老師、學(xué)生的反饋來看，整體效果還不錯，這一課堂現(xiàn)象也成為大家朋友圈中的熱門話題。學(xué)院準(zhǔn)備下學(xué)期將這一模式推廣至全華文學(xué)院，但考慮到漢語國際教育學(xué)生教室不固定，攜帶桌牌多有不便，因此，學(xué)院考慮為其定制專屬特色臺歷，來代替桌牌。

　　其他高校：PPT投影比對照片 能點(diǎn)名還能活躍課堂氛圍

　　之前，集美大學(xué)食品與生物工程學(xué)院的科任老師段金明在考勤上也推出新招:他把同學(xué)們的學(xué)生證照片做成PPT投影，課堂點(diǎn)名時(shí)一一“比對”，防止有人冒充。

　　段金明老師說，他的課多數(shù)安排在上午頭兩節(jié)，上個(gè)月，他才開始在一些班級采用照片點(diǎn)名這種方式，推出以來，出勤率確實(shí)提高了不少。

　　段金明說，他的這個(gè)辦法也是受到其他學(xué)校的啟發(fā)想出來的，以前他看過國內(nèi)有些高校采用了照片點(diǎn)名這種方法，就借鑒了。“用照片點(diǎn)名，查出勤率其實(shí)并不是主要目的，這種辦法一來能活躍課堂氛圍，二來也能讓老師更快地認(rèn)識學(xué)生。”

　　我市高校采取這種點(diǎn)名方式的不只段金明一人，集美大學(xué)誠毅學(xué)院思修課陳歷老師偶爾也會來這一招。上課前，她站在教室前“咔嚓”一張，誰來誰沒來一目了然。陳歷老師說，因?yàn)檫@門課有免考部分，其中的要求之一就是不能缺課。“考勤不是重點(diǎn)但很重要，這反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。”

　　GPS定位簽到 離教室太遠(yuǎn)無法完成

　　我市部分高校還采用GPS定位考勤方式。集美大學(xué)誠毅學(xué)院的一些老師，采用的是“雨課堂”和“藍(lán)墨云”兩個(gè)APP。一位老師說，“雨課堂”是相關(guān)教研組大力推行的一種APP，類似GPS定位，老師開始上課時(shí)，隨機(jī)生成一個(gè)二維碼，學(xué)生只能在一定范圍內(nèi)才可以掃描加入，完成考勤。課堂上除了教案的分享，學(xué)生們也可以在這兩個(gè)APP上隨時(shí)和老師互動。

　　集美大學(xué)的部分老師，用的是一款“課堂派”互動平臺，課堂派不同于需要下載的各種APP，這是微信系統(tǒng)里的一個(gè)平臺，老師可以在上面布置作業(yè)和測試，上課還可以用來抽人回答問題和互動。

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　　據(jù)報(bào)道，國內(nèi)高校的課堂點(diǎn)名技術(shù)日新月異。比如之前的微信簽到，到后來的指紋打卡、雷達(dá)點(diǎn)名、拍照簽到、電腦搖號、掃碼上課……點(diǎn)名手段隨技術(shù)進(jìn)步而不斷翻新。當(dāng)然，這也引起了社會各界對考勤是否有必要的探討。