靜待花開
堅信第101次的重復(fù)
一定會得到驚喜回應(yīng)
廈門市心欣幼兒園的孩子，和其他幼兒園的不一樣。這里的100多個孩子，是患有自閉癥、腦癱，或智障、聽障的特殊孩子。
閆潔是一名特教老師，華東師大特殊教育專業(yè)碩士畢業(yè)。工作3年，最讓她感動的是這些孩子經(jīng)過努力康復(fù)訓(xùn)練，80%能進入普通幼兒園和小學(xué)。
“以前在一所特教學(xué)校實習(xí)，看到老師在陪孩子搭積木。一個簡單的拿積木的動作，都要反復(fù)練習(xí)，這位老師慢慢地、一遍遍重復(fù)著同樣的動作，臉上一直帶著微笑。”閆潔說，這一幕讓她決定要當(dāng)一名特教老師。
有個自閉癥男孩對所有玩具都不感興趣，隔幾分鐘就站起來往外跑。閆潔一邊跟著他跑，一邊觀察，兩周后發(fā)現(xiàn)他喜歡有軌道的玩具汽車，于是有意陪他玩這類玩具，慢慢地他對閆潔的話有了回應(yīng)。為了培養(yǎng)孩子們的觀察能力，每次要開空調(diào)時她都會故意把遙控器藏起來，然后自言自語“遙控器在哪里呢”，有一天當(dāng)她又把遙控器藏起來時，這個小男孩竟然說了一句“遙控器在哪里呢”。
“那一刻真的太激動了！”閆潔說。她堅信，也許重復(fù)了100次的話孩子們都沒有反應(yīng)，但第101次一定會得到他們的回應(yīng)。
【原聲】
心欣幼兒園特教老師閆潔
“這些孩子有自己成長的規(guī)律，他們更需要耐心的陪伴，我愿意配合他們的節(jié)奏，靜待花開。”
