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從同學(xué)舍友口中，除了驚訝詫異外，剩下的只有痛心。

陳逸軒的嬸嬸告訴記者，5月17日晚上，陳逸軒給家里打了電話，抱怨了一通指導(dǎo)老師很不負責(zé)的事情，經(jīng)常找指導(dǎo)老師找不到。據(jù)了解，5月15日陳逸軒曾經(jīng)到廈門市第一醫(yī)院去看病，診斷結(jié)果是緊張性綜合癥，當(dāng)時醫(yī)生還給他開了藥。

壓力過大或是誘因 校方避而不談

5月19日，知道孩子出事后，陳逸軒的父母親趕到廈門，一直在等學(xué)校給一個說法。

記者從警方了解到，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，初步確定排除了他殺的可能。對于陳逸軒自殺的原因，警方解釋，可能是因為壓力過大才自殺的。

到底是什么原因，讓陳逸軒采取這樣極端的方式結(jié)束生命?家人懷疑，可能與論文答辯壓力過大有關(guān)。

陳逸軒的家屬在受訪最后表示，想了解這10天究竟發(fā)生了什么。跟學(xué)校、和老師或同學(xué)到底發(fā)生了什么。同時查明真相，了解孩子自殺的誘因。

5月22日中午，記者欲就此事向廈門工學(xué)院田曉皋副校長了解情況。表明采訪意圖后，田副校長剛準備說，就被旁邊的工作人員打斷，最后便拒絕了記者的采訪。之后，記者便被四五個自稱是廈門工學(xué)院物業(yè)的人強行阻攔。

次日下午，記者再次電話聯(lián)系田曉皋副校長，田副校長表示要等進一步的調(diào)查結(jié)果，其他則避而不談。

22日下午，記者聯(lián)系到陳逸軒的輔導(dǎo)員李老師，想了解陳逸軒的情況，李老師以在配合警方做筆錄為由拒絕了記者的采訪。

據(jù)家屬提供的qq聊天記錄顯示，5月9日、10日、12日，陳逸軒跟論文指導(dǎo)老師林老師還有過論文修改的交流。對于陳逸軒的論文指導(dǎo)老師林老師，陳逸軒的同學(xué)都表示不認識。后經(jīng)記者多方打聽，也未能聯(lián)系上這位林老師。

專家有話說：學(xué)校應(yīng)承擔(dān)部分過錯責(zé)任

23歲的生命在畢業(yè)前夕消逝，究竟是誰之過?

針對家長質(zhì)疑的問題，記者咨詢了法律專業(yè)人士。

福建師范大學(xué)法學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師丁兆增認為，《侵權(quán)責(zé)任法》第38條規(guī)定：無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。大學(xué)生是完全民事行為能力人，其于校外自殺責(zé)任本應(yīng)完全由自己負責(zé)。但此事件中，學(xué)校有部分過錯責(zé)任，一是學(xué)生生活管理規(guī)定落實不完全，學(xué)生夜不歸宿而未發(fā)現(xiàn)，最終產(chǎn)生嚴重后果;二是教育責(zé)任履行不切實，比如日常對學(xué)生人生觀價值觀的教導(dǎo)，比如指導(dǎo)老師對學(xué)生學(xué)業(yè)上及時輔導(dǎo)；三是學(xué)校在預(yù)防學(xué)生發(fā)生意外應(yīng)急處理上措施不力，當(dāng)學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)自己孩子有異常狀態(tài)而多次尋求與學(xué)校相關(guān)人員聯(lián)系均未果，事后與學(xué)校溝通交流也存在較大障礙，引起雙方矛盾沖突。

作者：余凌云 葉小佑