【探因】

　　校園活動(dòng)空間有限落葉堆積造成不便

　　去年4月，延奎小學(xué)校長(zhǎng)易增加在校園里看到落葉滿地的畫面，趕緊掏出手機(jī)拍下來，分享到朋友圈。“太美了！”易增加說，看到校園里鋪滿落葉，那個(gè)畫面真的很打動(dòng)人。他說，學(xué)校的公共活動(dòng)區(qū)域平日都是學(xué)生輪流打掃，那幾天剛好放假，才有難得一見的落葉滿地。雖說美景動(dòng)人，卻不得不清掃掉。“學(xué)校的主干道、操場(chǎng)等活動(dòng)區(qū)域不掃不行，每天那么多師生進(jìn)進(jìn)出出，還要開展體鍛等活動(dòng)，如果落葉不掃，會(huì)造成很多不便。”

　　這也是校長(zhǎng)們的普遍心聲。采訪中，多所學(xué)校校長(zhǎng)表示，校園活動(dòng)空間有限，每天都要開展體鍛，落葉堆積存在安全隱患。如果遇上下雨，還有可能造成下水道堵塞。

　　雙十中學(xué)校長(zhǎng)助理黃強(qiáng)說，在一些特定區(qū)域，可以嘗試不掃落葉，讓學(xué)生感受這種自然美景。不過，這些區(qū)域應(yīng)該是不影響校園功能的區(qū)域。比如，雙十中學(xué)高中部圖書館前有一片綠地，那里的落葉就沒有打掃，因?yàn)槟切┞淙~不影響學(xué)生活動(dòng)，還可以變成養(yǎng)料。學(xué)生也可以通過落葉感悟生命，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美。

　　【觀點(diǎn)】

　　善于選擇教育時(shí)機(jī)

　　這種行為值得點(diǎn)贊

　　為何要推出“落葉不掃”活動(dòng)？泉州七中校長(zhǎng)陳龍斌在此前接受媒體采訪時(shí)說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有人文精神，人的心智成長(zhǎng)，不全在于課堂，不全在于書頁，還在于生活與自然，一人一事，一草一木。生活與自然是最好的老師，是財(cái)富的寶庫。我們的學(xué)生不能只有教材、題海、分?jǐn)?shù)和網(wǎng)絡(luò)，還要有情懷。如果落葉不掃“撩”出來的情懷，能直入人心而永遠(yuǎn)記取，就是最好的教育。

　　在廈門教育界很多同行看來，一周時(shí)間里整個(gè)校園不掃落葉不大可行；不過，他們也認(rèn)為，泉州七中“落葉不掃”折射的是學(xué)校善于選擇教育時(shí)機(jī)，善用身邊的教育資源，這種行為值得點(diǎn)贊。

　　生活與自然中的事物

　　都是很好的教育資源

　　“很多生活中、自然中的事物，都是很好的教育資源。”檳榔中學(xué)教師陳鋒說，2014年，他去臺(tái)灣關(guān)渡自然公園看到，當(dāng)?shù)赜幸环N環(huán)?；顒?dòng)為“樹葉紙藝”，是將落葉收集起來，做成環(huán)保紙。回到廈門后，他就讓學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐，把家鄉(xiāng)的不同樹葉制成再生紙。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)到了知識(shí)，還解了鄉(xiāng)愁，受到了大家的歡迎。

　　東渡幼兒園園長(zhǎng)李如英介紹，幼兒園的涂鴉墻底下放著一些長(zhǎng)樹干，專門用于給孩子們涂鴉。平時(shí)，老師會(huì)在幼兒園或社區(qū)撿來樹枝，給孩子作畫。去年“莫蘭蒂”臺(tái)風(fēng)過后，幼兒園里倒下的樹干被做成了木凳，還畫上畫，然后放在室外供人休憩。

　　李如英說，這些自然中的“廢物利用”，其實(shí)也是一種很好的教育。