■人民小學(xué)的義務(wù)小導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)并宣傳垃圾分類。校方供圖
日光幼兒園的孩子學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)。 戴懿 攝
▲廢品收集起來成為美工材料。 戴懿 攝
人民小學(xué)的義務(wù)小導(dǎo)游設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，推廣垃圾分類。校方供圖
日光幼兒園教室里美工區(qū)的作品都是用可回收的廢品制作而成。戴懿 攝
臺(tái)海網(wǎng)1月29日訊 據(jù)廈門晚報(bào)報(bào)道 走進(jìn)人民小學(xué)，干凈整潔的校園里只有一處垃圾桶；人民小學(xué)對(duì)面的幼兒園，用回收的瓶瓶罐罐、紙盤、紙片等制作的小手工藝品，成為一道亮麗的風(fēng)景線。
這只是鼓浪嶼垃圾分類工作取得成效的一個(gè)縮影。在全市垃圾分類工作中，鼓浪嶼始終走在前列，與干凈整潔的環(huán)境相對(duì)應(yīng)的，是極少見到的垃圾桶。這樣的理念正由鼓浪嶼居民傳遞給游客，從大人傳遞給孩子。
早在2015年，鼓浪嶼街道即推動(dòng)人民小學(xué)在全市校園中率先實(shí)行了垃圾不落地和垃圾分類。如今，垃圾不落地、垃圾分類、垃圾減量已成為鼓浪嶼上孩子們的生活習(xí)慣。在小手拉大手和家校社聯(lián)動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固、提升了鼓浪嶼垃圾分類的成效。 記者 戴懿
帶著垃圾袋上學(xué)，連橡皮屑都收集裝進(jìn)紙盒
人們已見慣的垃圾桶，在人民小學(xué)只有一處。這是因?yàn)槔诸?、垃圾不落地已成為全校師生的?xí)慣，不再需要過多強(qiáng)調(diào)。
那么垃圾都放到哪里去呢？面對(duì)記者的提問，孩子們笑嘻嘻地從各自的抽屜里取出一個(gè)袋子，這是他們自備的垃圾袋。孩子們每天把在學(xué)校產(chǎn)生的垃圾如紙屑、廢筆芯等收集裝進(jìn)袋子，放學(xué)的時(shí)候帶走投放到分類垃圾桶里。
“這是我哥哥用牙膏盒做的垃圾盒，外面粘了膠帶，不容易壞，還可以重復(fù)利用呢。就算用壞了還可以再做一個(gè)。”五年（1）班的李揚(yáng)鋮同學(xué)興奮地舉起自己的垃圾盒給記者看。
“現(xiàn)在校園里的垃圾主要是灰塵和落葉。”德育處毛曉純老師說，老師們會(huì)教孩子折紙盒，連橡皮屑這么細(xì)小的垃圾也會(huì)被收集起來裝進(jìn)紙盒。
孩子們良好的習(xí)慣養(yǎng)成，得益于近年來鼓浪嶼街道及學(xué)校開展的垃圾分類推進(jìn)活動(dòng)。人民小學(xué)通過國旗下講話、垃圾分類主題活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、大隊(duì)主題活動(dòng)、跟著環(huán)保志工實(shí)踐垃圾分類、環(huán)保課堂、互動(dòng)游戲、彩繪垃圾桶等一系列活動(dòng)，讓垃圾分類的理念不僅深入每一個(gè)師生的心里，更成為一種生活習(xí)慣。
該校原創(chuàng)的環(huán)保題材課本劇《我是一條小魚》，登上了鷺島花朵少兒文藝會(huì)演的舞臺(tái)，用藝術(shù)的形式傳達(dá)垃圾分類的理念。
小學(xué)生當(dāng)義務(wù)導(dǎo)游，除了介紹景點(diǎn)還宣傳垃圾分類
11歲的徐昌慧自豪地說:“我們家也有分類垃圾桶，一個(gè)廚余垃圾桶、一個(gè)其他垃圾桶。”她不僅在家里做到垃圾分類，還參加了社區(qū)有關(guān)垃圾分類的活動(dòng)，學(xué)會(huì)了制作環(huán)保酵素。
“紅糖、水果皮菜葉還有水的比例是1∶3∶10。”徐昌慧對(duì)環(huán)保酵素的制作方法已非常熟悉，家里的水果皮、菜葉都收集起來用于制作環(huán)保酵素。“很多比我還小的小朋友都會(huì)做了。”她說，學(xué)校大掃除時(shí)，她把自己制作的環(huán)保酵素也帶去了。
人民小學(xué)有一支“鼓浪聲聲紅領(lǐng)巾義務(wù)小導(dǎo)游”的隊(duì)伍，這支小導(dǎo)游隊(duì)伍成立已經(jīng)有30多年。每周六上午，小導(dǎo)游們?cè)诮處熤驹刚叩膸ьI(lǐng)下，分兩條路線向游客介紹鼓浪嶼。這兩年，小導(dǎo)游們的介紹內(nèi)容中又多了一項(xiàng)新內(nèi)容——宣傳垃圾分類。
陳思霖已經(jīng)當(dāng)了一年多小導(dǎo)游，她說:“鼓浪嶼上的小吃很多，游客會(huì)拿著竹簽或一次性紙杯不知道丟哪里，但我們知道，所以平時(shí)回家的路上也都會(huì)勸導(dǎo)游客別亂扔垃圾。”
這支小導(dǎo)游隊(duì)伍被評(píng)為我市首屆小學(xué)生“十佳明星社團(tuán)”。
常見廢品變成裝飾畫
讓孩子們理解“垃圾”的用處
與人民小學(xué)一墻之隔的日光幼兒園，對(duì)垃圾有著另一種理解。紙筒芯、空易拉罐、廢塑料瓶、一次性紙盤等，這些生活中常見的垃圾、廢品，經(jīng)過老師和孩子們的巧手，變成了裝飾畫或風(fēng)鈴，用來布置教室甚至還能打造成一個(gè)海洋劇場。
在中二班教室的角落，擺放著6個(gè)筐，分別放著紙筒、塑料盒、紙盒等可回收的廢品，這些都是孩子們從家里帶來的。丁育婷老師說，這些都能用來創(chuàng)作和藝術(shù)加工。開心果、松子的殼清洗、暴曬、消毒后，也成為二次利用的材料。
副園長蘇婉蓉說:“通過做手工、游戲等趣味形式，可以讓孩子理解這些垃圾還可以有不同的作用。比如塑料瓶可以裝沙，也可以做成漏斗當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，樹枝、松果可以用來做手工。”
各班收集到的材料用不完，就統(tǒng)一放到幼兒園的材料室全園共享。“通過體驗(yàn)、感受，動(dòng)員孩子們自發(fā)地參與垃圾分類、垃圾減量。”老師說，針對(duì)不同年齡的孩子，幼兒園設(shè)置了不同的藝術(shù)課程。
在大班的教室外，記者看到了孩子們?yōu)槔诸惗鴦?chuàng)作的環(huán)保主題宣傳畫。大一班的教室門口，老師和孩子們用環(huán)保材料打造了一個(gè)海洋劇場，八爪魚、鱷魚、鋸鰩、水母等都是用一次性的塑料袋、紙箱或紙袋制作的。一塊巨大的布畫上各種海底生物，架在兩個(gè)梯子上就成了“海底隧道”。
