學(xué)生們在本草生態(tài)園采摘中草藥植物。

　　▲天安小學(xué)老師在指導(dǎo)學(xué)生，將剩飯剩菜倒入專門的處理器，用來發(fā)酵制作有機(jī)肥。

　　臺海網(wǎng)12月11日訊 據(jù)廈門日報報道  學(xué)生就餐產(chǎn)生的廚余垃圾，用來漚制有機(jī)肥料，肥料用于種植中草藥、蔬菜等，學(xué)生參與種植，體驗(yàn)勞動樂趣，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)保知識……在湖里區(qū)天安小學(xué)，一座集知識性、趣味性、互動性于一體的實(shí)踐基地——“本草生態(tài)園”，備受師生歡迎。本草生態(tài)園由湖里街道怡景社區(qū)和天安小學(xué)共建，大大激發(fā)了孩子們參與垃圾分類的熱情，同時，通過“小手拉大手”，進(jìn)一步帶動社區(qū)垃圾分類氛圍的形成。

　　寓教于樂:垃圾變成肥料  學(xué)生動手“種菜”

　　“這是九層塔，這是薄荷，這是鐵皮石斛……”近日，記者在天安小學(xué)本草生態(tài)園看到，勞動課正在這里舉行，老師一邊帶著學(xué)生辨識中草藥植物，一邊和學(xué)生一起采摘勞動成果。

　　本草生態(tài)園面積不大，但種植的植物卻豐富多樣，有鐵皮石斛、薄荷、含羞草、九層塔、生姜、馬齒莧、南非葉等，能讓學(xué)生近距離感受自然的多樣性與奇特性。每個班級認(rèn)養(yǎng)一塊“責(zé)任田”，由老師帶著學(xué)生一起管理。

　　本草生態(tài)園里的植物，“吃”的都是有機(jī)肥。肥料是怎么來的？原來是從廚余垃圾漚制而成的。

　　學(xué)校食堂每天會產(chǎn)生廚余垃圾，怡景社區(qū)與學(xué)校共同探討，在街道、愛心企業(yè)的支持下，引進(jìn)一種專門對付廚余垃圾的處理設(shè)備，只需將廚余垃圾倒入處理設(shè)備并加上適量有機(jī)物料腐熟劑等，經(jīng)過一段時間的發(fā)酵，便可將無用的廢料轉(zhuǎn)化成再生的肥料。此外，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生還用果皮、蔬菜葉等制作環(huán)保酵素，用來洗手、洗地板等。

　　在本草生態(tài)園入口處，還設(shè)置了手工畫展示區(qū)，這些充分利用了舊衣服、毛線、剪紙等資源進(jìn)行創(chuàng)意制作，從而引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生們在生活中多多廢物利用，樹立環(huán)保意識，學(xué)會創(chuàng)意地節(jié)約資源，再利用資源，逐步養(yǎng)成節(jié)約和合理使用的好習(xí)慣。學(xué)生們還將適合水培的中草藥裝瓶掛墻種植，用廢棄的礦泉水瓶和玻璃瓶當(dāng)花瓶，為本草生態(tài)園增添了一道靚麗的風(fēng)景。

　　“垃圾分類是生態(tài)文明建設(shè)的一個重要方面，我們學(xué)校積極響應(yīng)垃圾分類的號召，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相結(jié)合，建了本草生態(tài)園，實(shí)現(xiàn)廚余垃圾就地處理，資源化利用，同時，我們還積極開展垃圾分類進(jìn)課堂等活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生垃圾分類的意識。”天安小學(xué)校長許昱釩說。

　　密切聯(lián)動:小手拉大手  帶動社區(qū)垃圾分類

　　近年來，我市高度重視學(xué)校教育在推進(jìn)垃圾分類中的作用，堅持從娃娃抓起。怡景社區(qū)和天安小學(xué)的密切互動，就是一個縮影。

　　“怡景社區(qū)轄內(nèi)有1所公辦小學(xué)、4所幼兒園，在校、在園生涵蓋了社區(qū)80%以上的家庭。我們社區(qū)抓垃圾分類工作，也是堅持從娃娃抓起，逐步實(shí)現(xiàn)‘教育一個孩子，影響一個家庭，帶動一個社區(qū)’的目標(biāo)。”怡景社區(qū)居委會主任楊江波說。

　　據(jù)介紹，通過幾年來的不斷努力，怡景社區(qū)居民的垃圾分類知曉率已經(jīng)達(dá)到100%，主動參與分類率達(dá)95%以上，分類準(zhǔn)確率提升至88%以上。同時，得益于居民高質(zhì)量的分類投放，極大程度地降低了各小區(qū)的垃圾積量，各投放點(diǎn)的垃圾桶需求量降至分類開展初期的50%以下，投放點(diǎn)設(shè)置從初始的39個縮減到現(xiàn)在的26個，垃圾量也明顯減少，切實(shí)達(dá)到了社區(qū)垃圾分類精細(xì)化、減量化。（文/圖  記者 吳?？?/span>）