日前，廈門(mén)海滄育才小學(xué)又開(kāi)啟了新一輪的“家長(zhǎng)學(xué)堂”。課程中，老師與家長(zhǎng)分享了家庭教育的心得，指導(dǎo)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，獲得了大家的肯定。
育才小學(xué)的“家長(zhǎng)學(xué)堂”只是海滄區(qū)在疫情防控期間積極開(kāi)展心理援助的一個(gè)縮影。疫情防控期間，廈門(mén)海滄整合多方資源，全方位多渠道開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)及疫情心理健康宣傳教育，為廣大群眾和一線抗疫工作人員排憂解難，全面筑牢心理健康防線和堅(jiān)定打贏抗疫阻擊戰(zhàn)的信心與決心。
心理熱線全天候
“我從境外回來(lái)，一下飛機(jī)就被隔離，我會(huì)不會(huì)被感染了？”日前，志愿者陳曉煒就接到了這樣一個(gè)來(lái)電。得知來(lái)電者的擔(dān)憂，陳曉煒首先向來(lái)電者普及了新冠肺炎常識(shí)，并提出建議，為其排解煩惱。
接聽(tīng)熱線的不單陳曉煒一人，截至目前，海滄區(qū)心理援助熱線共有志愿者26名，他們都是持證的專業(yè)心理咨詢師。
“一個(gè)電話的結(jié)束并不是我們服務(wù)的結(jié)束。”陳曉煒告訴記者，志愿者也會(huì)進(jìn)行電話回訪，了解來(lái)電者后期情況。
記者了解到，疫情防控期間，海滄區(qū)共設(shè)立了4條心理危機(jī)干預(yù)熱線，為有需求人員提供心理咨詢服務(wù)。同時(shí)，海滄區(qū)還特別成立由醫(yī)師、護(hù)士、心理治療師組成的心理危機(jī)干預(yù)小組，為入住各集中隔離點(diǎn)的人員開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)。
志愿服務(wù)緊相隨
“感謝在大后方默默付出的你們。”日前，海滄區(qū)天竺幼兒園收到了一封來(lái)自武漢的感謝信，這是一位海滄的白衣戰(zhàn)士在馳援武漢一線時(shí)寫(xiě)下的。
原來(lái)海滄區(qū)天竺幼兒園得知學(xué)生家長(zhǎng)、海滄醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士陳擇煌前往武漢一線抗疫后，幼兒園20多名教師自發(fā)成立了一支志愿服務(wù)小組，從3月2日起，每天兩名教師志愿者來(lái)到孩子家中，為他講故事，陪他做游戲。
“孩子因?yàn)橄雼寢?，時(shí)常心情低落。有了老師們的陪伴，他開(kāi)心許多，不再悶悶不樂(lè)了。”陳擇煌告訴記者，每日上門(mén)的志愿服務(wù)已經(jīng)持續(xù)一個(gè)多月了，現(xiàn)在又有20多名老師報(bào)名來(lái)家里陪伴孩子直到我回家才離開(kāi)，太感激了。
“接下來(lái)，我們將持續(xù)開(kāi)展面談咨詢、電話咨詢等服務(wù)，并逐步探索心理服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制，為有需要的市民提供各式志愿服務(wù)，為廣大群眾心理健康保駕護(hù)航。”海滄區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
與此同時(shí)，在疫情防控期間，海滄區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心開(kāi)啟了“愛(ài)心扶幼·科學(xué)小課堂”等多種趣味線上實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)家長(zhǎng)孩子齊動(dòng)手來(lái)促進(jìn)親子關(guān)系，培訓(xùn)美好心靈。此外，海滄區(qū)還創(chuàng)作了動(dòng)畫(huà)短片《復(fù)工后如何做好心理防疫？》等，投放于“文明海滄”微信公眾號(hào)，幫助廣大市民做好心理上的自我調(diào)適。
心理援助精準(zhǔn)化
心理援助工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，隨著社會(huì)生活步入正軌，疫情早期“潮水般”的心理應(yīng)激反應(yīng)逐漸過(guò)去，但一些新的心理問(wèn)題將會(huì)浮出水面。
未成年人的心理健康一直備受關(guān)注。為此，海滄區(qū)將學(xué)生心理健康問(wèn)題納入教育系統(tǒng)疫情防控總體工作方案，持續(xù)跟蹤學(xué)生心理健康狀態(tài)，不僅開(kāi)通心理援助電話熱線和網(wǎng)絡(luò)心理熱線，還推出《家庭教育系列》《防疫心理秘方系列》等家庭教育和心理健康科普教育內(nèi)容，多舉措開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)。
記者從海滄區(qū)了解到，如今廈門(mén)市高三學(xué)生已經(jīng)復(fù)學(xué)，接下來(lái)將有更多學(xué)生返回校園。目前，各所學(xué)校的心理教師已經(jīng)到崗，隨時(shí)能為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。下一步他們將把學(xué)生的心理健康作為心理服務(wù)的重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)構(gòu)建心理健康教育平臺(tái)，探索常態(tài)化的援助機(jī)制。
