探索建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，形成“金安范本”
建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化
發(fā)揮試點(diǎn)“領(lǐng)頭雁”作用，探索形成一個(gè)場(chǎng)所、一套設(shè)備、一塊標(biāo)識(shí)牌、一張計(jì)劃表、一個(gè)宣傳欄的“五個(gè)一”書(shū)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，配套形成運(yùn)行管理、需求對(duì)接、計(jì)劃公示、課后評(píng)議、學(xué)員激勵(lì)等規(guī)章制度，為全區(qū)社區(qū)書(shū)院建設(shè)推廣奠定基礎(chǔ)。截至2017年底，湖里社區(qū)書(shū)院建設(shè)已覆蓋100%社區(qū)。
服務(wù)精細(xì)化
課程設(shè)置上，課前向居民征集課題，確定授課內(nèi)容；課后請(qǐng)居民評(píng)議，不斷改進(jìn)。課堂設(shè)置上，共開(kāi)設(shè)黨課、銀發(fā)、科普、父母、親子5個(gè)常設(shè)講堂，結(jié)合市、區(qū)兩個(gè)流動(dòng)講堂，有針對(duì)性地滿足特定需求。
活動(dòng)品牌化
課上課下相結(jié)合，打造了“金哥安妹斗陣行志愿服務(wù)”“金哥安妹法律驛站”“愛(ài)心義賣坊”等特色品牌，吸引居民參與社區(qū)治理。
運(yùn)行常態(tài)化
根據(jù)項(xiàng)目不同，分春秋兩學(xué)期，固定開(kāi)課時(shí)間。如親子國(guó)學(xué)班為每周六上午一課，銀發(fā)學(xué)堂為周一、三兩課。
金安之聲欄目。
管理信息化
開(kāi)設(shè)書(shū)院微信群和公眾號(hào)，設(shè)置“金安之聲”“老頑童廣播站”專欄，由普通黨員和志愿者擔(dān)任廣播員，講述身邊模范故事，接地氣宣傳黨的政策，深受居民歡迎。
?。▉?lái)源：湖里頭條）
