【亮點(diǎn)】

　　多種形式 開展校際交流

　　城鄉(xiāng)教師交流，已經(jīng)成了同安區(qū)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一個(gè)重要舉措。同安教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人說，許多有條件的家長(zhǎng)都把孩子送到教育條件較好的城區(qū)學(xué)校，但一些不那么富裕的家庭，孩子的教育還主要是在村里、在山上，這些孩子就成了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、“教育扶貧”的關(guān)鍵。

　　為此，早在2006年，同安區(qū)就開始積極探索校際協(xié)作交流工作，所有城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間建立對(duì)口幫扶關(guān)系。2009年以來，同安區(qū)實(shí)行“小片區(qū)管理”，以區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，分別聯(lián)合周邊農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校，形成若干片區(qū)，并采取抽調(diào)骨干、征求調(diào)動(dòng)等形式，向新辦校、工業(yè)集中區(qū)等生源猛增的學(xué)校調(diào)配師資。

　　2013年秋季開始，同安區(qū)要求在同一所學(xué)校工作滿6年并且年紀(jì)在45周歲以下的在職老師要及時(shí)“挪窩”，每年交流輪崗對(duì)象的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%。

　　同安區(qū)教育局人事室負(fù)責(zé)人李志川告訴記者，同安區(qū)每年都有數(shù)百位教師積極參與校際交流，3年之間城鄉(xiāng)教師交流數(shù)量已達(dá)651人次，每年都超額完成交流目標(biāo)，交流教師數(shù)量位居全市前列。

　　多措并舉 促進(jìn)教育均衡

　　這樣的成績(jī)來之不易。李志川告訴記者，同安區(qū)農(nóng)村校較多，校際交流工作的重點(diǎn)在于如何得到教師認(rèn)可。為此，同安區(qū)成立領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，前期做了大量研討工作，認(rèn)真調(diào)研分析全區(qū)實(shí)際，廣泛征求學(xué)校及教師意見，制定實(shí)施細(xì)則，詳細(xì)解讀相關(guān)政策，讓學(xué)校教師能夠心中有數(shù)。

　　同時(shí)，同安區(qū)制定了科學(xué)的排序法，采用自愿優(yōu)先的原則，鼓勵(lì)符合條件的教師自愿報(bào)名，給予優(yōu)先安排，針對(duì)教師實(shí)際，劃定中小學(xué)各交流片區(qū)，在各片區(qū)內(nèi)進(jìn)行教師學(xué)科對(duì)應(yīng)互補(bǔ)性的統(tǒng)籌，最后再以區(qū)級(jí)統(tǒng)籌進(jìn)行補(bǔ)充，確保區(qū)域內(nèi)交流教師資源的合理配置。

　　為鼓勵(lì)學(xué)校和教師參與校際交流的積極性，同安區(qū)不斷完善教師校際交流激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立區(qū)級(jí)校際交流專項(xiàng)獎(jiǎng)，對(duì)交流履職期間的年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放、評(píng)優(yōu)評(píng)先、繼續(xù)教育等在同等條件下優(yōu)先考慮。