■學(xué)生正在制作機(jī)器人

　　北師大海滄附校初一年級的陳建騰同學(xué)和同年級的蘇君卓、肖易賢代表學(xué)校機(jī)器人實驗室，前不久赴美出戰(zhàn)2016年度VEX世界機(jī)器人錦標(biāo)賽，奪得金獎。

　　獲獎之后，陳建騰并沒有沾沾自喜，而是又回歸到正常學(xué)習(xí)軌道:傍晚時分吃過晚飯后，他又準(zhǔn)時回到學(xué)校，在機(jī)器人實驗室完成作業(yè)，再到操場跑兩圈，剩下的時間便開始琢磨起機(jī)器人來。

　　見自己的學(xué)生取得這么好的成績又這么自律，實驗室教練員何廣福老師心中自然樂開了花。自2005年學(xué)校機(jī)器人實驗室成立以來，他不斷摸索，總結(jié)出一套創(chuàng)新教育模式，取得累累碩果:在各級各類機(jī)器人競賽中取得近百個獎項，世界機(jī)器人錦標(biāo)賽的金獎是這個團(tuán)隊取得的最新戰(zhàn)果。

　　《海滄周報》記者 林藝萍

　　創(chuàng)新教育模式

　　精益求精之下，孩子們研發(fā)出冠軍機(jī)器人

　　當(dāng)前，社會在倡導(dǎo)踏實、執(zhí)著、精益求精的工匠精神，而機(jī)器人實驗室里的這群學(xué)生，也有這種精神。

　　今年年初寒假來臨之際，得知VEX世界機(jī)器人錦標(biāo)賽比賽項目要求后，何廣福立即把設(shè)計機(jī)器人的任務(wù)交給了學(xué)生們。“不管他們做得好或壞，要的是有一個體驗的過程。一個周期后我再介入，幫助學(xué)生分析可行性。”何廣福說，在動腦、動手的過程中，學(xué)生們體會到了自己的價值，而不是完全依賴?yán)蠋煛?/p>

　　從一堆小小的零部件，到一臺能跑能動的機(jī)器人，肯定得耗費(fèi)設(shè)計者不少腦力和耐力，此次參賽的投球機(jī)器人也不例外。在設(shè)計機(jī)器人的高舉功能時，學(xué)生們犯了難:如何讓僅有13斤重的機(jī)器人舉起比自己重的機(jī)器人？“剛開始，學(xué)生們設(shè)計思路是將支點(diǎn)放在機(jī)器人身上，這時，只要對方的機(jī)器人比自己重，自己的就會被撬翻。”何廣福發(fā)現(xiàn)了這個設(shè)計缺陷，鼓勵學(xué)生再思考。

　　經(jīng)過一次次嘗試、引導(dǎo)，學(xué)生們設(shè)計出了翻板式的高舉板，將支點(diǎn)放在機(jī)器人之外。耗時4個月的這臺機(jī)器人終于研發(fā)成功了。在賽場上，這臺機(jī)器人成功將比自己重1倍的機(jī)器人給舉了起來，也因此為隊伍贏得了關(guān)鍵分?jǐn)?shù)。

　　自我管理模式

　　最關(guān)鍵時刻，隊長挺身而出率隊逆襲奪冠

　　除了自己動腦思考、動手實踐外，機(jī)器人實驗室還有一個學(xué)生自我管理模式:設(shè)立隊長、項目負(fù)責(zé)人、普通干部，將日常規(guī)范都交由干部來管理，使得學(xué)生更有主人翁精神，更具責(zé)任心。這給隊伍建設(shè)帶去了不少好處。

　　去年7月，實驗室4名學(xué)生代表福建省赴內(nèi)蒙古鄂爾多斯參加第15屆中國青少年機(jī)器人競賽。由于飛機(jī)晚點(diǎn)，在機(jī)場耽擱了一整天，學(xué)生都非常疲憊，加上高原反應(yīng)，剛下飛機(jī)，主操作手就高燒住院，唯一的一名教練只能跟著陪護(hù)，比賽得由剩下的3名學(xué)生獨(dú)立完成。雪上加霜的是，運(yùn)輸過程中，機(jī)器震散掉了，還來不及修理比賽就開始了。第一天，他們連輸三場。

　　關(guān)鍵時刻，身為隊長的陳建騰挺身而出。他召集另外兩名隊員，重新分配工作，有人修理機(jī)器，有人聯(lián)系盟友制定戰(zhàn)術(shù)。第二天，他們沉著應(yīng)對、團(tuán)結(jié)一心，居然5戰(zhàn)全勝。第三天，他們又一路過關(guān)斬將，最終逆襲奪冠。

　　【光榮榜】

　　自創(chuàng)建以來，機(jī)器人實驗室喜事一樁接一樁。在各級各類機(jī)器人競賽中取得近百個獎項，其中國家級獎項20項。

　　2010年、2012年，均獲得當(dāng)年度福建省機(jī)器人競賽金牌總數(shù)第一的佳績。連續(xù)六次獲得廈門市趣味科學(xué)競賽冠軍。

　　2014年VEX中國區(qū)選拔賽，奪得小學(xué)、初中雙冠軍，同年，在VEX亞錦賽上，又是小學(xué)、初中雙金。

　　2015年，在中國科協(xié)主辦的青少年機(jī)器人競賽中，小學(xué)組奪冠。

　　2016年4月，獲得VEX世錦賽金獎。