2、寫給老師的詩 引來同學(xué)寫詩應(yīng)和
高三即將畢業(yè)。高三（7）班的班級博客上，小金同學(xué)發(fā)了一首寫給班主任的詩《致，親愛的劉麗燕》。后來，高三年段許許多多同學(xué)紛紛在回帖中寫詩應(yīng)和。
“在你這可以找到無法替代的愛/比海洋更寬廣/更包容”；“很多時候，總有人問你/趕緊找人嫁了吧/你笑而不語/我寫不出華麗的篇章/卻很想說心底的話語”；“要是累了，我們陪你/要是無聊了，我們陪你/要是想哭了，我們陪你/要是快樂了，我們陪你”；“她走過的地方，三角梅都開了”。
在這個高三沖刺最緊張的時段里，沒有虛情假意，也不再是無病呻吟。此時此刻，年段里真情洋溢，詩意徜徉。
語文組的李建林老師多年前教學(xué)文言文《唐雎不辱使命》時，引導(dǎo)學(xué)生將課文改寫成劇本，拍成電視片。學(xué)生自導(dǎo)自演，自制戰(zhàn)國時的王冠、儀仗、鎧甲等道具，兩個班級學(xué)生表演課本劇，體驗(yàn)戲劇帶來的美的享受。
多年后在清華上學(xué)的學(xué)生應(yīng)涵和遠(yuǎn)在美國的學(xué)生石健等人對此事還有很深的念想，非常懷念在大同一起度過的快樂時光。李老師因地制宜，在課堂里把學(xué)生帶到校園、鐵路公園“詩意行走”，用詩意的目光問候木棧道上的小草、樹根、三角梅，問候陽光、孩子……
本真、靈動、尚美的教育讓學(xué)校成為舞臺，學(xué)生是舞臺上的主角，引導(dǎo)學(xué)生感受愛、感受生命的價值，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的才華。
陳希梅老師領(lǐng)銜省級課題《中學(xué)理科詩意課堂教學(xué)行為變化研究》，江玉蓮老師領(lǐng)銜省級課題《中學(xué)文科詩意課堂教學(xué)行為變化研究》，詹榮康老師領(lǐng)銜《中學(xué)語文詩意課堂教師行為變化研究》，幾個省級課題的開展，對詩意課堂進(jìn)行了深入的研究，引領(lǐng)文理科教師進(jìn)行詩意教學(xué)實(shí)踐與探索。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批充滿詩意的教師、學(xué)生，詩意從課堂發(fā)端，陶冶情操，滋養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，浸潤人生?，F(xiàn)在大同人對詩歌教育、詩意德育、詩意課堂、詩意人生、詩意團(tuán)隊(duì)的不懈追求，還原了教育的本真，逐漸成為大同中學(xué)新的發(fā)展動力。
3、寫給城市的詩 豐富靈感讓教授驚嘆
每年暑假，大同的孩子們都非常期待學(xué)校組織的廈門市中學(xué)生詩歌夏令營，該夏令營至今已經(jīng)成功舉辦了十屆。
在紅磚綠樹掩映下的廈門市文聯(lián)大樓里，著名詩歌評論家——廈門大學(xué)教授俞兆平、朱水涌，廈門城市大學(xué)教授陳仲義、沈世豪可能沒有想到有一天會和一群青澀的“小毛頭”坐在一起討論詩歌，更令他們吃驚的是，這群小朋友對于詩歌有著豐富的靈感、沸騰的激情以及旺盛的創(chuàng)作熱情。
還是在這座紅樓里，閩南文化研究會會長彭一萬、回憶起自己50年前參加文學(xué)夏令營的情景:那時，導(dǎo)師朗誦蘇聯(lián)詩歌，大家評析蘇聯(lián)詩歌，結(jié)果文學(xué)夏令營成了詩歌夏令營。正因?yàn)檫@個夏令營，自己和同學(xué)們喜歡上詩歌，喜歡上文學(xué)，迅速成長起來。他說，詩讓人高雅，美麗。有高雅氣質(zhì)的人，也就是美麗的人。
4、寫給學(xué)校的詩 浪漫師生詠嘆詩意校園
大同的詩歌文化浸潤著每一位同學(xué)，同學(xué)們以詩人般的情懷詠嘆著詩意的學(xué)校。
“學(xué)校那些古樹，老樓，林蔭道，還有鐫刻在墻上的代表了活力和希望的校歌，如同活的歷史呈現(xiàn)在我的眼前，是那么輕巧靈動，又不失成熟、穩(wěn)重，猶如一個意氣風(fēng)發(fā)的文人。他仿佛擁有一種特殊的魅力，是詩歌中散發(fā)出來的生機(jī)，是青春給予的魔力，凝集著每個人心中的正能量，將大同中學(xué)打造成一所富有活力的詩歌之校。”
“生活不是一味的學(xué)習(xí)和拼搏，在大同，我享受著比別人輕松得多的生活。我喜歡貼在墻上的詩歌報。課間十分鐘，細(xì)細(xì)品味幾首小詩，在文學(xué)的草原上飛馳。每首詩各具特點(diǎn)，我穿梭在不同的時空中，領(lǐng)略風(fēng)格各異的文字。”
大同的師生皆是浪漫的，有浪漫的老師寫出如此詩句:“廉吏清正之氣，雖歷千年芳香馥郁。”有浪漫的學(xué)生道出這樣的心聲:“水云間，走近海，平淡之夢想。”作為大同的學(xué)生，可以不會寫詩歌，但不可以沒有詩意。
“在這詩之校的氛圍里，我們都是一群浪漫得無可救藥的人。而我，偏偏癡迷于這樣的浪漫。”這是大同學(xué)子感受到的詩意人生。
【鏈接】
詩歌教育
結(jié)碩果
在大同中學(xué)，有一條詩歌長廊，長廊上有著中國古代經(jīng)典詩歌與當(dāng)代校友、師生的詩歌，圖文并茂，成為師生們經(jīng)常駐足的所在。
走進(jìn)大同的班級，《大同詩歌報》赫然醒目。創(chuàng)刊于2003年5月1日的《大同詩歌報》至今已出刊192期，發(fā)表了本校師生的詩歌與詩歌評論數(shù)千首（篇），該報在2008年“第三屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報刊評選活動”中，榮獲“全國最佳校報一等獎”。
《大同中學(xué)學(xué)生詩歌集》出版3部，《大同中學(xué)教師詩歌集》出版2部。
大同中學(xué)組織了四屆大型詩歌朗誦會，組織了十屆廈門市中學(xué)生詩歌夏令營，組織了四屆“大同詩歌獎”活動。
大同中學(xué)還開設(shè)了“詩與歌”“詩與畫”“詩與舞”等校本課程。
在大同中學(xué)，詩歌成了滋潤孩子健康成長不可缺少的樂章。大同中學(xué)涌現(xiàn)了許多校園詩人，不少詩歌骨干在茁壯成長。
【溫馨提示】
校慶公告
茲定于2015年11月28日（星期六）上午9時，在廈門市大同中學(xué)前埔校區(qū)（古樓南里32號）舉行建校90周年紀(jì)念活動，謹(jǐn)以此公告代柬，恭請各位校友光臨！
廈門市大同中學(xué)
2015年11月20日
