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嘉庚學(xué)院新聞社社員合影。（李雯 攝）
? 畢業(yè)生在留言板上留言，訴說對嘉庚學(xué)院的情意。 ? （李雯 攝）
? 畢業(yè)生留言板
? ●“最好的導(dǎo)師在嘉庚學(xué)院，最多的努力在嘉庚學(xué)院。在嘉庚學(xué)院，我找到了價值、自信和成就感?！?BR> ? ●“謝謝你，嘉庚學(xué)院，讓我有持續(xù)的生命動能，去為夢想加油。”
? ●“嘉庚學(xué)院為我們提供了一個不斷充實、盡情展示自己的自由開放的平臺。四年時光里所收獲的點滴，讓我完成了深度的成長和蛻變。”
? 為了留下畢業(yè)生的足跡，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院特地制作了留言板，上面寫著畢業(yè)生對這所學(xué)校的眷念和感激。有畢業(yè)生說，看到這塊留言板，心里立即充滿一種溫暖的感覺。
? 這所大學(xué)，到底教會了學(xué)生什么？廈大嘉庚學(xué)院的三個“畢業(yè)生故事”可能會給人們一點線索。
? 創(chuàng)業(yè)達(dá)人鄭鐸
? 獲評陜西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星
? 鄭鐸2009年從嘉庚學(xué)院畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在已是年營業(yè)額5000萬元的陜西天丞禾農(nóng)業(yè)科技有限公司董事長。
? 畢業(yè)4年的鄭鐸印象最深的是自己的老師顏明健上的哈佛大學(xué)案例課。他說，這個發(fā)散性的課程開拓了我們的思維，讓我們學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)這個課程中，鄭鐸先后給可口可樂、雀巢咖啡等著名企業(yè)做過市場開發(fā)的案例策劃。
? 鄭鐸說，正是嘉庚學(xué)院這種實踐教學(xué)的理念和方式讓我將所學(xué)到的應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)了經(jīng)濟(jì)人的思維方式，讓我在面對復(fù)雜問題時能夠進(jìn)行理性分析，做出正確決策。
? 不過，鄭鐸并不滿足于課堂實踐教學(xué)帶來的“甜頭”，他萌生了創(chuàng)辦一個具有實踐性社團(tuán)的想法。
? 在嘉庚學(xué)院朱智強老師、顏明健老師的幫助下，鄭鐸將想法付諸實踐，他創(chuàng)辦的天行健社團(tuán)開創(chuàng)了“營銷—管理—實踐”的社團(tuán)活動模式，經(jīng)常組織社員進(jìn)行實踐營銷活動。
? 這個社團(tuán)也給鄭鐸帶來了與企業(yè)合作的機會。2006年，龍海電信公司委托鄭鐸帶領(lǐng)社團(tuán)開發(fā)校園市場。鄭鐸趁此機會將自己學(xué)到的營銷知識運用到實踐中。他帶領(lǐng)團(tuán)隊實地調(diào)研，與電信公司探討調(diào)研中出現(xiàn)的問題，并針對宣傳力度不夠、裝機量不夠等問題制定了改進(jìn)方案。在鄭鐸的努力下，龍海電信公司在嘉庚學(xué)院的市場銷售業(yè)績逐年增長，2007年的營銷額是50多萬元，2008年下半年突破80萬元，2009年6月則突破90萬元。
? 畢業(yè)后，鄭鐸自主創(chuàng)業(yè)，成立了陜西天丞禾農(nóng)業(yè)科技有限公司。經(jīng)過幾年努力，公司年營業(yè)額高達(dá)5000萬元，先后兩次獲得國家科技進(jìn)步二等獎，并成立了陜西省第一家民營育種科研中心,鄭鐸也被評為“陜西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星”。說起現(xiàn)在的成績，鄭鐸有些不好意思，他說:“校主陳嘉庚先生是位偉大的企業(yè)家，自強不息、止于至善的嘉庚精神一直在鼓舞著我，我還得繼續(xù)努力！”
? 年輕的副行長陳龍
? 五年一步一個腳印走來
? 2008年從嘉庚學(xué)院畢業(yè)的陳龍，現(xiàn)在已經(jīng)是某國有股份制商業(yè)銀行的支行副行長。談起5年的職場經(jīng)歷，他輕輕地嘆了一口氣:“5年了，只有我自己知道其中的辛酸苦辣，腳踏實地，一步一個腳印不容易啊?！?BR> ? 2008年初，陳龍簽了就業(yè)協(xié)議書后就去銀行實習(xí)。實習(xí)期間，他從打雜做起，勤勤懇懇。正式入職后，他被安排做信貸綜合員。信貸綜合員其實就是做些文件整理工作，需要耐心、細(xì)心。陳龍在整理各種文檔時，將銀行各項業(yè)務(wù)和辦事流程了然于心。
? 這5年里，陳龍從信貸綜合員，到助理客戶經(jīng)理、客戶經(jīng)理，再到信貸科科長，憑借自己的能力，扎扎實實往上走。2012年，他通過內(nèi)部競聘當(dāng)上行長助理，隨后調(diào)任至另一支行任副行長。
? 陳龍在大學(xué)期間學(xué)的是物流管理，如今卻在金融業(yè)游刃有余。他說:“這得感謝嘉庚學(xué)院許敬秋老師，許老師一直跟我們強調(diào)，物流供應(yīng)鏈管理其實是一種管理的思維，并不僅僅是簡單的貨代。”
? 他說，在嘉庚學(xué)院，老師們教學(xué)時不僅重視專業(yè)知識的傳授，更側(cè)重拓展學(xué)生的思維模式，培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力和各學(xué)科之間融會貫通的能力，“在職場上取得這樣的成績，不僅要有扎實的知識基礎(chǔ)，更要有腳踏實地的務(wù)實精神，而這種務(wù)實精神是從嘉庚的課堂上學(xué)到的。
? 陳龍一直提到一個很有趣的詞——“嘉庚味道”。他說，這是一種腳踏實地的創(chuàng)業(yè)精神。他還說，在課堂上，從老師的課件以及老師們?yōu)榱俗屨n堂更生動采取的一些方式，就可以看出老師們對工作的認(rèn)真態(tài)度?！八麄冞@種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度我們耳濡目染，現(xiàn)在，我做每件事情都很認(rèn)真?！?/P>
“7只小螞蟻”
? 共同撫養(yǎng)一個“女兒”
? “7只小螞蟻”是嘉庚學(xué)院2008屆校友李凱和他的兄弟姐妹對自己小團(tuán)隊的昵稱，這群年輕人共同撫養(yǎng)了一個“女兒”。
? 2006年，正在讀大二的李凱和陳敦、盧月紅、林雅珊、吳姍姍、鄭峰、黃小媚7人，在嘉庚學(xué)院青年志愿者隊的組織下，一起去同安同心福利院支教。在支教中，7人結(jié)下深厚的情誼，于是結(jié)拜為兄弟姐妹。
? 為什么叫“7只小螞蟻”呢？李凱笑著說:“螞蟻的力量雖然弱小，但也能做些事情。一個人的能力有限，七個人在一起就可以做些事情。”
? 2009年，7人相繼畢業(yè)，在不同的城市發(fā)展，為了維系兄妹情誼，找一點共同的事做，大家決定每月共同出資500元助養(yǎng)同心福利院的一個小朋友。他們把這個小朋友稱為共同的“女兒”。“7只小螞蟻”不僅每個月支付撫養(yǎng)費，而且把愛給了這個“女兒”。盧月紅定期去看“女兒”，陪她聊天，還經(jīng)常給她買衣服。陳敦雖然在外地工作，但每年都會回廈門看望“女兒”。
? 當(dāng)然，“7只小螞蟻”的愛心情緣并不僅僅是助養(yǎng)一個小朋友。李凱經(jīng)營的餐廳是同心福利院孩子們的實習(xí)基地，先后有5個孩子在餐廳實習(xí)上班。盧月紅現(xiàn)在助養(yǎng)了3個孩子，林雅珊時常參加公益活動。
? 鄭峰說:“我們已能將慈善生活化，將內(nèi)心對善的堅持化為舉手之勞，將個人的道德良性選擇融入日常生活方式?！?BR> ? 李凱說:“感恩回饋的嘉庚情結(jié)讓我們‘7只小螞蟻’在同心福利院相識。畢業(yè)后，也是這種嘉庚情結(jié)讓我們擁有了共同的‘女兒’。七年來，我們的感情越來越深厚，最該感謝的是嘉庚情結(jié)?！睋?jù)李凱透露，在他們的帶動下，嘉庚學(xué)院很多校友已經(jīng)加入助養(yǎng)孤兒的隊伍。
? ●通訊員 李珊珊
