
11月26日,錫林浩特市蒙古族中學學生在課后練習古箏。
今年秋季學期以來,內蒙古錫林郭勒盟錫林浩特市積極落實“雙減”政策,各學校結合學生的興趣愛好,充分利用課后服務時間,開展內容豐富、形式多樣的課外活動,滿足學生多樣化需求,促進學生全面發(fā)展。
新華社記者 彭源 攝
(來源:新華網(wǎng))

11月26日,錫林浩特市蒙古族中學學生在課后練習古箏。
今年秋季學期以來,內蒙古錫林郭勒盟錫林浩特市積極落實“雙減”政策,各學校結合學生的興趣愛好,充分利用課后服務時間,開展內容豐富、形式多樣的課外活動,滿足學生多樣化需求,促進學生全面發(fā)展。
新華社記者 彭源 攝
(來源:新華網(wǎng))
 
          “以前每天回家輔導一下作業(yè)、周末上幾個課外班,帶孩子雖然很忙很累,但是時間過得很快,現(xiàn)在,僅剩的一個英語課外班也停了,真不知道以后這么多時間怎么打發(fā)了。”北京的小學生家長姜婷(化名)說。 長久以來,學生學業(yè)負擔重是我國義務教育階段的一大“頑疾”。 今年7月24日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔...
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																2021年7月《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》公開發(fā)布。力度空前的“雙減”政策在全國近21萬所義務教育學校落地以來,從家庭作業(yè)到校外培訓,從課堂教學到課后服務,“雙減”給孩子們的學習和生活帶來了哪些變化? 重復性的作業(yè)少了,周末和假期...
 
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