中青網(wǎng)評：“雙減”落地，販賣焦慮的生意該歇歇了！

　　時(shí)下校外教培機(jī)構(gòu)有多“哀鴻遍野”，足以佐證教育焦慮背后的生意曾有多“門庭若市”。

　　校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)更重，師生家長苦其久矣。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，針對中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重尤其是“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象作出重要部署，受到社會(huì)廣泛關(guān)注。

　　這份民間稱之為“雙減”的新政，一改在減負(fù)問題上溫吞水的做派，可謂狠招連連、招招凌厲：現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)；學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作；嚴(yán)禁布置“家長作業(yè)”，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)；個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢……可以說，家長焦慮什么、學(xué)生煩惱什么，新政就從什么地方入手，在立德樹人的大方向上，不留情面、不留死角。

　　減負(fù)的共識，是明擺著的；減負(fù)的難度，也是有目共睹的。

　　2018年的全國兩會(huì)上，政協(xié)新聞發(fā)言人王國慶在答記者問時(shí)直言：從1951年到2017年國家圍繞中小學(xué)學(xué)生的減負(fù)出臺過幾十份文件。但恰如古詩云：“一山放過一山攔”。幾十年喊減負(fù)，有些地方孩子們的書包越喊越沉，課外負(fù)擔(dān)越喊越重，睡眠和休息的時(shí)間越喊越少。這些年，在少數(shù)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的煽風(fēng)點(diǎn)火下、在某些“高考工廠”的急劇內(nèi)卷下，基礎(chǔ)教育的負(fù)擔(dān)變本加厲，學(xué)生家長教師深受其害。奈何大家都捆綁在“囚徒困境”里，在教育兜底社會(huì)流動(dòng)的現(xiàn)實(shí)語境下，誰也不肯做守規(guī)賽跑的“傻子”。最后的結(jié)果，校內(nèi)的負(fù)擔(dān)減不下去，校外的負(fù)擔(dān)野蠻生長。

　　客觀地說，雖然校內(nèi)負(fù)擔(dān)是主因，但校外負(fù)擔(dān)同樣不容小覷。這些年，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)漫天的廣告中，不乏“你的購物車?yán)镉泻⒆拥奈磥韱幔?rdquo;“你來，我培養(yǎng)你的孩子，你不來，我培養(yǎng)你孩子的競爭對手”“你不前進(jìn)，別人的孩子會(huì)替你勇往直前”等等營銷點(diǎn)。這些雞賊的營銷，不斷販賣著焦慮，加重家長的心理負(fù)擔(dān)。

　　習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，增加了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至擾亂了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，社會(huì)反響強(qiáng)烈。“良心的行業(yè)不能變成逐利的產(chǎn)業(yè)。”至此，兩個(gè)共識毋庸置疑：一是對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遲早要依法管起來；二是讓校外教育培訓(xùn)回歸育人正常軌道。換言之，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是要“滅”，而是要“管”。

　　為什么要管？因?yàn)樵俨还埽?dāng)真沉疴積弊。如何來管？無非是拉回正軌，依法嚴(yán)管。從這意義上說，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》是遵循、是依據(jù)，更是正本清源、激濁揚(yáng)清的“苦口良藥”。而早在2018年，《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》發(fā)布，亦對規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展進(jìn)行了全面部署。對學(xué)生家長來說，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歸于補(bǔ)充之位，有助于中國教育心平氣和向高質(zhì)量邁進(jìn)；對社會(huì)來說，讓教育去資本化，辦好人民滿意的教育，是“新三座大山”下最現(xiàn)實(shí)的幸福感、獲得感。

　　資本與教育走得太近的時(shí)候，教育與公平就會(huì)相去甚遠(yuǎn)。有數(shù)據(jù)顯示，2020年全年在線教育融資總金額超過539.3億元，較2019年的146.8億元同比增長267.37%，為近五年最高，且超過了過去四年的融資總金額。盆滿缽滿的市場，未必能兌換晴朗的明天。國家重磅出手，無非是在眼前利益和長遠(yuǎn)利益之間做抉擇。在商人眼里，家長的焦慮是剛需；但從教育發(fā)展的視角來看，虛火的焦慮不堪一擊。眼看“雙減”新政就要落地了，販賣焦慮的生意該歇歇了。再不收心、再不收手，當(dāng)心無生意可做！(鄧海建)