兩會(huì)期間，在全國政協(xié)醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界聯(lián)組會(huì)上，有委員提出，要向廣大青年學(xué)子講好抗疫這堂生動(dòng)、深刻的“大思政課”。
“你的建議很好，這個(gè)‘大思政課’我們要善用之。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講。”習(xí)近平總書記點(diǎn)點(diǎn)頭，“拿著一個(gè)文件在那兒宣讀，沒有生命、干巴巴的，誰都不愛聽，我也不愛聽。”
今天，小組就和大家聊聊“大思政課”這個(gè)話題。
3月6日，習(xí)近平看望參加全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，聽取意見和建議。新華社記者 王曄攝
一
“我為什么對焦裕祿那么一往情深，就是因?yàn)槲以谏铣踔幸荒昙墪r(shí)，當(dāng)時(shí)宣傳焦裕祿的事跡，我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼。”
2019年3月，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平分享了自己青少年時(shí)期上思政課的經(jīng)歷。他說，上中學(xué)時(shí)，學(xué)的政治課本叫《做革命的接班人》，書上講的“熱愛生產(chǎn)勞動(dòng)，艱苦奮斗，用自己的雙手建設(shè)富強(qiáng)的社會(huì)主義祖國”，“立雄心壯志，做革命的接班人”等，影響了他們這一代人的理想信念和人生選擇。
青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”。這一時(shí)期，青少年的心智逐漸健全，思維愈加活躍，最需要精心引導(dǎo)和栽培。作為立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩?rdquo;的重要使命。
然而，相較于這份重任，當(dāng)前校園中的一些思政課卻難言合格，有的甚至淪為“點(diǎn)名課”“刷分課”。
揚(yáng)州大學(xué)校長焦新安在接受媒體采訪時(shí)指出，多年來，高校思政課過度偏向理論性和思辨性。在一些學(xué)校，理論灌輸?shù)恼n堂形式仍較普遍，不少教師難以較好地把握課堂效果，學(xué)生缺乏興趣，教育難以達(dá)到預(yù)期。
