拿學(xué)位要先發(fā)論文、招聘晉升評職稱要看論文數(shù)、學(xué)術(shù)高低評價要看SSCI收錄數(shù)……這樣的“唯論文”亂象你是否也遭遇過？

　　日前，教育部出招整治高校哲學(xué)社科研究評價中“唯論文”現(xiàn)象，為學(xué)術(shù)研究評價劃出“十不得”底線，并要求各地各高校組織“唯論文”問題專項整治。

資料圖：畢業(yè)生在創(chuàng)意畢業(yè)證書背景板后排隊留影。中新社記者 武俊杰 攝

　　教育部介紹，當前，高校在哲學(xué)社會科學(xué)項目平臺評審、科研獎勵、人才評價、職稱評定、崗位聘任、導(dǎo)師遴選、學(xué)位授予、績效分配、學(xué)?？己恕①Y源配置等過程中不同程度存在“唯論文”現(xiàn)象，簡單以發(fā)表論文期刊級別、數(shù)量、引用率、影響因子、轉(zhuǎn)載情況等作為主要評價指標，重數(shù)量輕質(zhì)量，忽視學(xué)術(shù)著作、決策咨詢報告、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果等其他標志性成果質(zhì)量、貢獻和影響等。

　　“學(xué)術(shù)功利化浮躁化、創(chuàng)新創(chuàng)造動力不足、違背人才成長規(guī)律、侵蝕學(xué)術(shù)風(fēng)氣、污染學(xué)術(shù)生態(tài)等系統(tǒng)性危害。”按照教育部的說法，這是“唯論文”現(xiàn)象造成的主要危害。

　　為此，教育部此次出臺的《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》提到了10個“不得”，包括：

　　1、不得簡單以刊物、頭銜、榮譽、資歷等判斷論文質(zhì)量，防止“以刊評文”“以刊代評”“以人評文”。

　　2、不得過分依賴國際數(shù)據(jù)和期刊，防止國際期刊論文至上。

　　3、不得為追求國際發(fā)表而刻意矮化丑化中國、損害國家主權(quán)安全發(fā)展利益。

　　4、不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標與資源分配、物質(zhì)獎勵、績效工資等簡單掛鉤，防止高額獎勵論文。

　　5、不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計劃申報評審的唯一指標。

　　6、不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為教師招聘、職務(wù)(職稱)評聘、人才引進的前置條件和直接依據(jù)。

　　7、不得將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學(xué)位授予的唯一標準。

　　8、不得將學(xué)歷、職稱等作為在教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的限制性條件。

　　9、不得多頭評價、重復(fù)評價，嚴格控制涉及論文的評價活動數(shù)量和頻次。

　　10、不得盲目采信、引用和宣傳各類機構(gòu)發(fā)布的排行榜，不過度依賴以論文發(fā)表情況為主要衡量指標的排行性評價。

　　教育部要求，各地各高校要針對10個“不得”組織“唯論文”問題專項整治，開展學(xué)風(fēng)教育和警示活動，重點自查自糾是否存在評價指標單一、評價使用功利、高額獎勵論文、抄襲代寫論文、非法買賣論文、學(xué)風(fēng)建設(shè)虛化、學(xué)術(shù)權(quán)力異化等突出問題，以“嚴”的主基調(diào)持續(xù)深化整改。

　　對于落實不力、問題嚴重的單位，教育部要求，將視情采取約談、通報批評、公開曝光、責(zé)令整改等方式予以嚴肅處理。

　　此外，在學(xué)術(shù)風(fēng)氣方面，《意見》還指出，要加強學(xué)術(shù)共同體建設(shè)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，破除論資排輩，打破裙帶關(guān)系，注重吸收年輕學(xué)者參與，強化學(xué)術(shù)自律與監(jiān)督。

　　對于學(xué)術(shù)不端等行為，堅持“零容忍”，在職稱評審、項目申報、成果獎勵等方面對學(xué)術(shù)不端行為從嚴設(shè)限，加大懲治力度。

　　同時，健全質(zhì)量監(jiān)控機制和退出機制，杜絕“關(guān)系稿”“人情稿”，對出現(xiàn)嚴重違規(guī)行為、造成重大惡劣影響的，嚴肅追究相關(guān)單位和個人責(zé)任。

來源：中國新聞網(wǎng)