央視網(wǎng)消息（焦點訪談）：扶貧先扶志/智，一個是志氣，一個是智力。只有掌握科學文化知識，才能斬斷貧窮的代際傳播。最近這幾年，新疆堅持“四個優(yōu)先”，也就是普及學前三年幼兒教育優(yōu)先、南疆四地州優(yōu)先、雙語教育優(yōu)先、貧困群體優(yōu)先，讓很多貧困地區(qū)的孩子走進了學校，成就了更好的自己。

塔什庫爾干塔吉克自治縣平均海拔4000多米，被稱為“云端上的家園”。在距離縣城200多公里的熱斯卡木村，少年蘇力坦江正和爺爺分享一件開心的事：學校要選唱歌好的學生去深圳。爺爺帕爾吾納曾經(jīng)是村里唯一的一名高中畢業(yè)生，也是村里的民辦教師，拍攝于上世紀90年代的紀錄片《高原最后的流動教師》講述的就是他的故事。在方圓8400平方公里的熱斯卡木村共有6個教學點，帕爾吾納全部走到需要一周的時間。

河里掀起的大塊淤泥是上課用的黑板，幾塊煤渣就是粉筆。為了高原上的教育，民辦教師帕爾吾納成了不知疲倦的駱駝，這一走就是30多年。

民辦教師帕爾吾納·來提甫胡加說：“這里的小孩都沒有上過學，這件事對我影響很大，不能再這樣下去了.黨和國家培養(yǎng)了我，我加入中國共產(chǎn)黨之后，這份使命感就更加堅定了。”

讓孩子走出大山接受更好的教育是帕爾吾納最大的愿望。如今流動教師已成歷史，2018年，當?shù)卣跓崴箍拘麓褰ㄔO了這座幼兒園，這是帕爾吾納老人最向往的地方，他的孫女趕上了好時候。

在塔縣，很多村莊都深藏在大山深處。這兩百公里的距離不僅阻隔了山里和山外的聯(lián)系，也讓孩子的求學路變得異常艱難。而今，隨著公路一段一段修建起來，這種狀況得到了改變。

讓孩子享受公平的教育，決不讓任何一個民族掉隊。在黨和政府關(guān)心下，一座投資六百多萬元的城鄉(xiāng)寄宿制小學建成了，全縣的適齡兒童都可以在這里讀書。帕爾吾納的弟弟夏尼是這所小學的第一批正式教師，比起哥哥，他的工作環(huán)境有了極大的改善。

塔什庫爾干塔吉克自治縣城鄉(xiāng)寄宿制小學教師夏尼·來提甫胡加說：“國家對教育方面的幫助特別大，農(nóng)牧民的孩子到大學國家還是給補助。”

塔什庫爾干塔吉克自治縣護邊員其拉克·買買熱依木說：“現(xiàn)在出門就有學校了，我的小孩就在村里幼兒園上學。那時候本子、筆都沒有，現(xiàn)在國家的政策越來越好。我們感恩，所以要把邊境管好。”

這座在“云端”上的學校還組建了校園足球隊、合唱團、舞蹈隊……孩子們有機會去內(nèi)地參加演出，而在他們的家族里，很少有人走得這樣遠。

對于即將畢業(yè)的蘇力坦江來說，他最想去看的是一個更大更美的校園。為了讓高原上的孩子們有更好的學習條件，塔什庫爾干塔吉克自治縣選擇異地辦學。2018年，由深圳援建投資1.43億元的深塔中學在喀什地區(qū)疏附縣正式投入使用，和蘇力坦江一樣的高原少年將在這里完成他們的初、高中學業(yè)。

2016年，即將退休的阿依努爾離開烏魯木齊，到阿克蘇地區(qū)的新和縣支教。這一年，她的女兒愛麗美熱也被選派到和田地區(qū)的墨玉縣支教。為解決南疆幼兒教師短缺的困難，提高雙語教育質(zhì)量，新疆從2016年啟動實施了“南疆四地州學前雙語教育干部支教計劃”，阿依努爾和女兒愛麗美熱都是第一批支教干部。

阿依努爾的女兒、支教干部愛麗美熱說：“我爸爸身體不太好，有高血壓，我媽媽當時也是快退休了，也覺得去這么遠的地方，我擔心家里人的身體。”

新疆農(nóng)業(yè)大學管理學院副教授阿依努爾說：“跟家人商量以后，第一個支持我的就是老公，他說只要你想支教，我就沒有任何意見。”

就這樣，為了南疆的孩子們，阿依努爾一家三口分隔近千里，開始了三地的生活。2016年、2017年、2018年，三年時間里，像阿依努爾一樣，全疆21000多名支教干部帶著責任，帶著使命，從新疆各地奔赴南疆四地州開展支教工作。

新疆維吾爾自治區(qū)教育廳干部王雅楠說：“真正地更能感受到這真的是筑基工程，只有從這些孩子開始，所有改變才能一步一步，才能帶來孩子家長他們未來更多的改變。”

愛麗美熱說：“有困難，但是所獲得的成就感，還有孩子們帶給你的，包括我們家里人雖然分開了，但是感覺比在一起的時候，更加團結(jié)在一起了，也成長了。”

當孩子們稚嫩的歌聲響起，當笑容在家長們的臉上綻放，當附近的群眾向他們豎起大拇指，那一刻，是支教干部們最欣慰的時候。

2018年6月30日，第一批支教干部即將離別。

艾克拜爾，麥蓋提縣最年輕的中學校長。2002年，艾克拜爾考上了內(nèi)地新疆高中班。為了培養(yǎng)新疆各民族人才，促進各民族共同繁榮進步，國家從2000年起在內(nèi)地部分經(jīng)濟發(fā)達城市開辦內(nèi)地新疆高中班?？既雰?nèi)高班的學生，生活費、學費都由國家承擔。艾克拜爾在廣州和武漢完成了高中、大學的學業(yè)之后，放棄了內(nèi)地的高薪工作，選擇回到家鄉(xiāng)教書育人。

艾克拜爾說：“我常懷感恩之心，時刻感謝黨和國家對我的關(guān)心。”

今天，艾克校長的學生已經(jīng)遍布全國各地。

如今，艾克校長的很多學生都和他一樣，學成之后選擇回到新疆，把切身感受到的來自黨和國家的溫暖化作無窮的動力，奮戰(zhàn)在各自的崗位上。

新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣第三中學校長艾克拜爾·帕爾哈提說：“我最大的使命就是培養(yǎng)一批懂感恩、德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)合格建設者和接班人。”

和2014年相比，2019年新疆普通高等教育在校生和中等教育在校生數(shù)量都有了大幅增加。前不久發(fā)布的《新疆的勞動就業(yè)保障》白皮書指出，通過實施教育惠民工程，新疆的學前教育、九年義務教育、高中階段教育、高等教育、職業(yè)教育均達歷史最高水平。萬丈高樓平地起，筑牢教育的基礎(chǔ)，孩子們就能有更多機會、更高質(zhì)量的生活和更好的未來。

（來源：央視網(wǎng)）