香港開學(xué)季將近，許多老師和學(xué)長(zhǎng)紛紛為新生送上真摯祝福。然而，香港中文大學(xué)學(xué)生會(huì)炮制的“致新生的家書”卻包藏禍心、惡意滿滿。
對(duì)此，新華社發(fā)表評(píng)論指出，不容美化暴力言論再度荼毒香港學(xué)子。文章摘編如下：
在“修例風(fēng)波”中，香港中文大學(xué)付出了十分慘痛的代價(jià)。暴徒一度強(qiáng)占中大校園，并四處縱火、打砸設(shè)施、投擲汽油彈、攻擊過往車輛及警員，致使學(xué)校淪為“戰(zhàn)場(chǎng)”和“兵工廠”。暴徒離開后，現(xiàn)場(chǎng)遍地武器、處處垃圾，昔日鳥語(yǔ)花香的中大山城如同一座死城。據(jù)校方介紹，修復(fù)校園需花費(fèi)超過5000萬港元。
令人遺憾的是，這份“家書”非但沒有反思暴力釀成的惡果，反而將其美化為“反抗精神”，更聲稱要以“反抗的精神”傳承中大的人文精神。
學(xué)界一般認(rèn)為，人文精神指的是以人為本，尊重人的尊嚴(yán)、價(jià)值、權(quán)利和自由。以此為衡量標(biāo)準(zhǔn)，暴力不僅無法延續(xù)人文精神，更是對(duì)人文精神的粗暴踐踏。尊重人文精神絕不是個(gè)別人以一己私欲損害公眾利益的借口，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)自由絕不是鼓吹分裂、禍亂香港的自由。
事實(shí)上，香港中文大學(xué)學(xué)生會(huì)的“家書”只是香港教育亂象的冰山一角。多年來，香港教育系統(tǒng)可謂百弊叢生。從煽動(dòng)學(xué)生仇視內(nèi)地的“毒教材”，到詛咒香港警察“死全家”的“毒老師”，再到散播歪曲歷史、反中亂港言論的“毒考題”……這些事實(shí)都表明，香港應(yīng)當(dāng)下大力氣解決教育問題。
在“修例風(fēng)波”中，一些心智尚未成熟的學(xué)生已被誘騙利用。僅以截至今年6月30日的數(shù)據(jù)看，香港涉“修例風(fēng)波”被拘捕者已超過9000人，其中40.4%為學(xué)生。因此，廣大學(xué)生應(yīng)吸取教訓(xùn)、明辨是非，避免本該美好的前途毀于一旦。
目前，特區(qū)政府教育局已出臺(tái)多項(xiàng)有針對(duì)性的措施。社會(huì)各界認(rèn)為，上述措施有助推動(dòng)教育領(lǐng)域的撥亂反正。
今后，香港要加強(qiáng)對(duì)青少年的基本法教育、國(guó)情教育等，對(duì)散播“港獨(dú)”、鼓吹“黑暴”的言論“零容忍”。關(guān)心香港下一代的社會(huì)各界也應(yīng)當(dāng)積極參與到呵護(hù)年輕人健康成長(zhǎng)的事業(yè)中，共同斬?cái)嗌煜蚪逃⑸煜驅(qū)W生的黑手。
（來源：人民日?qǐng)?bào)海外版 ）
