新華社香港5月17日電 香港特區(qū)政府教育局副秘書長康陳翠華17日表示，歷史對一些事件已有強有力的定論，教師選取的資料應正確反映該事件的事實，這對于還在基礎學習階段的中小學生尤為重要。在中小學從事歷史教育的人士應幫助學生從小樹立人文、道德、歷史方面正確的價值觀。
香港特區(qū)政府教育局網(wǎng)站17日刊登了康陳翠華的文章?？店惔淙A指出，一些牽涉大是大非的題目，例如侵略、屠殺等，不可能有國家會在課本甚至試題中讓學生討論其利弊。但在今年的文憑試歷史科中，卻有題目要學生回答“是否同意‘1900—1945年間，日本為中國帶來的利多于弊’的陳述”。眾所周知，日本于1900至1945年間多次發(fā)動對華戰(zhàn)爭，造成數(shù)以千萬計同胞喪生。試題對學生的引導不但與課程宗旨不符，更會嚴重傷害在日本侵華戰(zhàn)爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴，完全不符中小學歷史教育之義。
康陳翠華表示，有關(guān)試題距離可接受的考核題目水平相差很遠，未能有效全面客觀評估考生的成績，教育局要求取消有關(guān)題目，目的是保障考生的利益。在教育的議題上教育局不是無關(guān)的第三者，也不是純粹的資源提供者而不須負責教育質(zhì)量。教育局對試題表達看法和提出處理的意見，絕非以政治來干預考試。她呼吁所有在不同教育崗位的人士都要反思教育的使命，不要讓教育專業(yè)蒙羞。
康陳翠華指出，因發(fā)生個別教師不正確教授鴉片戰(zhàn)爭和文憑試題目事件，教育局特意在網(wǎng)上上傳了由專業(yè)教師編訂的教學資源供公眾閱覽。教育局期望能與教師及社會人士攜手，為學生締造良好正面的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的品格和對國家、民族的認同感及歸屬感。（記者 周文其）
