原標(biāo)題：上課玩手機(jī)
大學(xué)老師制教學(xué)視頻 學(xué)生發(fā)彈幕提問(wèn)吐槽
教室坐滿(mǎn)學(xué)生 受訪(fǎng)者供圖
張毅老師在工作中 受訪(fǎng)者供圖
上課可以發(fā)彈幕向老師提問(wèn)和吐槽？在重慶郵電大學(xué)通信信息工程學(xué)院302教室，這樣的課堂形式是常態(tài)。講臺(tái)上的老師不但不管，還樂(lè)呵呵地看著同學(xué)們“玩手機(jī)”。
這是該校通信信息工程學(xué)院張毅老師創(chuàng)新的上課方式。想上這門(mén)課的學(xué)生，需要提前半小時(shí)占座。
近日，從教27年的張毅獲評(píng)重慶市優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，他到底有何魅力？跟記者一起去聽(tīng)聽(tīng)課吧。
大屏幕飄過(guò)一串文字
課堂變得輕松愉悅
記者在302教室看到，正在上課的學(xué)生利用手機(jī)和老師互動(dòng)，發(fā)起了彈幕。教室大屏幕上飄過(guò)一串又一串文字，有試題答案，有同學(xué)疑惑，還有各種吐槽和調(diào)侃，包括“張老師，前向信道中，PN長(zhǎng)碼的作用是擴(kuò)頻調(diào)制對(duì)嗎？”“大家穩(wěn)住，下課有紅包搶”……同學(xué)們看著彈幕，笑得前仰后合，枯燥的課堂變得輕松愉悅。
發(fā)彈幕，不是看視頻時(shí)玩的嗎？上課是不準(zhǔn)玩手機(jī)的，張老師怎么在課堂上讓學(xué)生們發(fā)起了彈幕？
據(jù)了解，通信工程課較為枯燥，但張毅通過(guò)創(chuàng)新，讓這門(mén)課生動(dòng)起來(lái)。下課后，一名李姓男同學(xué)告訴記者，自從上過(guò)張老師的課，完全被圈粉了。
“張老師的課，成功打破了我在理論課必睡的定理。”走廊上的另一名學(xué)生告訴記者，“彈幕很好玩，PPT也做得很漂亮。張老師為人幽默，平易近人，我們平時(shí)也會(huì)在微信里溝通聊天。”
