一個學(xué)期的卷子有半尺多高 作業(yè)在擠占中小學(xué)生的睡眠時間
那些深夜11點還沒有睡覺的孩子在做什么？
“寫作業(yè)。”這是一個毋庸置疑的回答。
那么，一個中小學(xué)生的作業(yè)到底有多少？
教育管理部門對中小學(xué)生的書面作業(yè)量有嚴(yán)格的控制。剛剛公布的“減負(fù)三十條”中也明確指出：小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時間。
一位初中學(xué)生的家長介紹，只要語數(shù)外三科每門都留了作業(yè)，孩子就很難在90分鐘之內(nèi)完成。而其實，這個時間也是很難計算的，同樣的作業(yè)對掌握程度不同的學(xué)生來說，寫作業(yè)的時間就可能有很大差別，而且孩子寫作業(yè)的認(rèn)真程度也極大地影響著完成作業(yè)的時間。
“只要語文老師留了閱讀作業(yè)，我家孩子那天的睡覺時間就會很晚。”初一學(xué)生家長劉女士說，現(xiàn)在學(xué)校都非常重視學(xué)生的閱讀，每周留一到兩次閱讀作業(yè)，通常是閱讀經(jīng)典篇目兩章，然后完成讀書筆記，“這個作業(yè)有的孩子半個小時就讀完寫完了，我們家孩子只會精讀，讀一章就得半個小時，讀完兩章再寫讀書筆記，僅這一項作業(yè)就得花一個半到兩個小時。”
而且，現(xiàn)在不少老師留作業(yè)也很有技巧，很多“作業(yè)”并不明確為“作業(yè)”。
惠聰抱著一摞半尺多厚的卷子告訴中國青年報·中青在線記者：“這是這學(xué)期我已經(jīng)做完的卷子。”然后指著桌上一小沓卷子說，這些是還沒有做完的期末復(fù)習(xí)卷子?；萋斦f這個元旦假期僅副科生物、歷史、地理每門就各發(fā)了5套卷子，“老師沒說這些是作業(yè)，只說是復(fù)習(xí)資料，但我哪敢不寫呀！”
現(xiàn)在老師的不少作業(yè)是彈性的，學(xué)生可以按照自己的具體情況來決定到底寫不寫，“但是往往頭一天留的彈性作業(yè)就是第二天測試的內(nèi)容。”惠聰?shù)陌职众w先生說，“時間長了孩子也都明白了：作業(yè)就是作業(yè)，都是剛性的。”
我們說的還只是課內(nèi)作業(yè)。而現(xiàn)在的孩子尤其是身處大中城市的中小學(xué)生，又有幾個不上課外班呢？
不少業(yè)內(nèi)人士指出，中小學(xué)校外輔導(dǎo)市場近年進(jìn)入了瘋狂增長階段。2018年年初中國教育在線發(fā)布的《2017年基礎(chǔ)教育發(fā)展調(diào)查報告》對在中小學(xué)課外培訓(xùn)界“眾所周知”的機(jī)構(gòu)“好未來”進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，“好未來”的培訓(xùn)人次從2013年的82萬人次增長到2017年的393萬人次，增長了近4倍，而2014年到2017年每年的增長分別是25萬人次、43萬人次、80萬人次、163萬人次，從中能看出其極為明顯的增長勢頭。
這樣的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換到中小學(xué)生身上便成了生活只剩下學(xué)習(xí)的“白+黑”“5+2”的連軸轉(zhuǎn)了。
“我現(xiàn)在的課外班有語文、數(shù)學(xué)、外語、物理，另外還有機(jī)器人，這些課不可能都在周末上。”初二男孩王政說，所以，每周周一和周四放學(xué)后他還要趕到課外班去上課。
由此，很多學(xué)生每天的生活是這樣的：下午四五點走出校門后就奔赴各個校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，很多孩子真正開始寫作業(yè)的時間通常是晚上七八點之后。
學(xué)校作業(yè)+課外班作業(yè)，兩種作業(yè)疊加，讓中小學(xué)生的作業(yè)量變成了一個無法預(yù)知的變量，而學(xué)校+課外輔導(dǎo)的生活，讓中小學(xué)生的睡眠時間向后拖了又拖。
“我們班的同學(xué)群里每天最安靜的時間是晚上7點到10點多，大部分同學(xué)都在‘潛水’，專心地完成各種作業(yè)，偶爾有同學(xué)冒個頭，一般都是問作業(yè)的。”惠聰說，到了晚上10點半之后，才慢慢有人“浮出水面”，或者聊一會兒班里的“八卦”，或者“斗斗圖”，“11點沒睡覺的大有人在，即使你12點在群里問點兒事也不用擔(dān)心沒有人回答你。”
