專家：兒童性教育，絕不是簡(jiǎn)單的“防火教育”
實(shí)際上，對(duì)于中小學(xué)生的性教育，2011年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》就明確要求“將性與生殖健康教育納入義務(wù)教育課程體系”。不過(guò)，無(wú)論是從教師的反饋，還是各地有關(guān)兒童性教育的報(bào)道來(lái)看，校園內(nèi)的性教育似乎都成效不佳。
對(duì)此，在華中師范大學(xué)性學(xué)專家、中國(guó)性學(xué)會(huì)性教育專委會(huì)委員彭曉輝看來(lái)，兒童性教育沒(méi)有取得良好效果的另一層重要原因是家長(zhǎng)和老師還“不懂性”。
彭曉輝提出，家長(zhǎng)之所以“談性色變”，原因即在對(duì)“性”的認(rèn)識(shí)還停留在很淺層的理解之上。“很多家長(zhǎng)以為性教育就是告訴孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受侵害就行，而實(shí)際上性教育的內(nèi)涵非常豐富，它絕不是孩子簡(jiǎn)單的防火教育。”
對(duì)此，胡佳威也提出，孩子的性教育是一個(gè)廣闊的概念，不僅要在幼兒期帶孩子了解自己的身體，建立性別意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，更應(yīng)該在后期幫助孩子樹(shù)立良好的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)和異性正確相處，把性看作美好而非羞恥的事物。
而作為學(xué)校，在彭曉輝看來(lái)，學(xué)校層面應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行性教育教學(xué)的技能培訓(xùn)，按照國(guó)家層面的文件要求，把性教育課程開(kāi)設(shè)起來(lái)。(完)
