學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的語言風(fēng)格與特色，學(xué)什么？

習(xí)近平總書記獨(dú)具特色的語言表達(dá)方式給全體黨政干部做出了榜樣，廣大黨政干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)講話的藝術(shù)。學(xué)什么？可從以下幾個(gè)方面著手——

??貼近受眾、貼近實(shí)際、貼近生活。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,不論講話、寫文章都要先看對(duì)象。是群眾大會(huì)，還是小型座談；是黨內(nèi)同志，還是國際友人……要根據(jù)特定環(huán)境和特定對(duì)象來決定與限制，不同的對(duì)象要使用不同的語言。

這就要求講話要適應(yīng)受眾，貼近受眾、貼近實(shí)際、貼近生活。總體說來，就是站在人民立場(chǎng)，講人民想說的話、愛聽的話和能聽得懂的話。習(xí)近平總書記指出，“群眾的思想最鮮活、語言最生動(dòng)。深入群眾，就來到了智慧的大課堂、語言的大課堂，我們的文件、講話、文章就可以有的放矢，體現(xiàn)群眾意愿，讓群眾愿意看、看得懂，愿意聽、聽得進(jìn)。”深入群眾，領(lǐng)導(dǎo)講話、寫文章就可以有的放矢，體現(xiàn)群眾意愿。

??善于講故事。講故事是領(lǐng)導(dǎo)干部講話取得好效果的法寶。在講話和行文中穿插典型生動(dòng)的故事，通過故事來講道理，可以達(dá)到深入淺出、引人入勝的效果，便于理解和接受。習(xí)近平總書記講話經(jīng)常寓理于事，以事實(shí)講道理。在《領(lǐng)導(dǎo)干部必須做到“守土有責(zé)”》一文中，他講了清代守錢塘江大堤的塘官的故事。通過講這些故事，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部要像這些官員一樣，擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)，做到守土有責(zé)。

??善于引用寓言和典故。講話中恰如其分地引用寓言、典故，會(huì)更加生動(dòng)、發(fā)人深思。習(xí)近平總書記的語言之所以引人入勝，一個(gè)重要原因就在于他善于運(yùn)用古代典籍、經(jīng)典名句。通過廣泛采擷經(jīng)典名句，巧加點(diǎn)化，增強(qiáng)了文章的說服力、表現(xiàn)力和歷史感；同時(shí)，這些典故與其大眾化的語言配合使用，使得典故運(yùn)用自然，與文意相得益彰，形成了獨(dú)特而富有魅力的語言風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)努力學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記用典的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取改進(jìn)工作的營養(yǎng)和智慧。

??以情感人。人民群眾在領(lǐng)導(dǎo)干部心目中的分量有多重，領(lǐng)導(dǎo)干部在人民群眾心目中的分量就會(huì)有多重。有的黨員干部認(rèn)為群眾素質(zhì)低、思想落后，看事情比較短視，看問題不夠深刻，從心底里瞧不起群眾，思想上輕視，感情上不愿接近，所以，在講話時(shí)頤指氣使、居高臨下，這種口氣、作風(fēng)嚴(yán)重傷害了群眾感情，直接影響黨的政策的傳播。

習(xí)近平總書記在農(nóng)村生活工作七年，熟悉老百姓的酸甜苦辣，對(duì)人民的所思所想所盼感同身受。每一位黨員干部，都要把人民群眾當(dāng)親人，習(xí)近平總書記講得很明白，“要堅(jiān)持把人民群眾的小事當(dāng)作自己的大事，從人民群眾關(guān)心的事情做起，從讓人民群眾滿意的事情做起，帶領(lǐng)人民不斷創(chuàng)造美好生活。”只有學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的為民情懷，對(duì)群眾講話才能以情感人，講話內(nèi)容才能有的放矢，講話方式才能為群眾所接受，黨的政策才能有效傳達(dá)到老百姓心坎里。

??善于調(diào)查研究。群眾中蘊(yùn)藏著豐富的治國理政的智慧，只有到人民群眾中去作深入的調(diào)查研究才能從人民群眾的語言中汲取營養(yǎng)?，F(xiàn)實(shí)中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部講話生硬粗暴、不接地氣，一個(gè)原因是沒有到群眾中做調(diào)研。俗語、俚語是群眾總結(jié)的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活鮮活形象的描繪，是最接地氣的話語體系。到群眾中搞調(diào)研，學(xué)好群眾的話語體系，如此，才能把話聊到一塊兒，把心貼到一起。（中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào) 洪向華）