中新網(wǎng)衢州9月9日電(周禹龍 金夢(mèng)玲)時(shí)鐘的指針指向早上6點(diǎn)，45歲的徐向榮熟練地戴上口罩，拿出醫(yī)療器材，準(zhǔn)備做腹膜透析。他慢慢掀開(kāi)藍(lán)白相間的格子T恤，將透明管子對(duì)準(zhǔn)自己腹部，插了進(jìn)去，管子的另一端連著的是一袋透析液……為了緩解每次透析“煎熬”般的疼痛，徐向榮還會(huì)選擇用看書來(lái)打發(fā)這段“漫長(zhǎng)時(shí)光”。
徐向榮在辦公室。 金夢(mèng)玲 攝
大約30分鐘后，徐向榮離開(kāi)了家。只見(jiàn)他那瘦小的身影匆匆穿過(guò)狹窄的胡同、低矮的居民區(qū)、穿過(guò)汽車、自行車、行人……最終停在了浙江省江山市城南中學(xué)的辦公室里。對(duì)于徐向榮來(lái)說(shuō)，這段路是他最為熟悉的路線。
上課中的徐向榮?！￡愔橇?攝
2016年，徐向榮不幸被確診為尿毒癥，每周要去醫(yī)院做三次血液透析，在家他還要每天做3次腹膜透析?？紤]到徐向榮的身體狀況，江山市教育局為他提供了力所能及的幫助。學(xué)校也曾提出給他安排清閑工作，不過(guò)被徐向榮婉拒了。他說(shuō)，他還想堅(jiān)持在教學(xué)第一線。“我會(huì)繼續(xù)愛(ài)我的事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生們。除非我躺下了，不然該做什么，我還是會(huì)繼續(xù)做下去。”
妻子眼中的他 執(zhí)著
“從我認(rèn)識(shí)他起，他就是一個(gè)很執(zhí)著的人，認(rèn)定一件事情就一定要把它做好。”徐向榮的妻子戴愛(ài)林回憶說(shuō)。“當(dāng)時(shí)我們還是初中同學(xué)，丈夫讀書很勤奮，別的同學(xué)早早就去休息了，只有他還在路燈下看書。”
以前在農(nóng)村教書時(shí)，徐向榮班里有一名單親家庭的學(xué)生，由于父親患重病，這名學(xué)生小小年紀(jì)就要下地干活撐起這個(gè)家。
開(kāi)學(xué)時(shí)，徐向榮發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有來(lái)學(xué)校，就去田里找他。“丈夫告訴我，他看著孩子在地里干活，眼淚都落下來(lái)了。”戴愛(ài)林說(shuō)，后來(lái)丈夫便資助了這名學(xué)生兩個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)，使他順利讀完初中。
“其實(shí)他生病之后，我并不想讓他去上課，怕他太累。后來(lái)，我看他每天上完課回來(lái)都很開(kāi)心，看到同學(xué)們的進(jìn)步也會(huì)由衷地高興，便決定永遠(yuǎn)支持他。”
“其實(shí)我并不認(rèn)為這是很嚴(yán)重的病，我覺(jué)得自己還能堅(jiān)持，與學(xué)生們?cè)谝黄鹞液荛_(kāi)心，他們也會(huì)給我前行的力量。”徐向榮說(shuō)，之前由于患病需要及時(shí)治療，他沒(méi)能陪著當(dāng)時(shí)的那一屆學(xué)生一起步入初三、面對(duì)中考，感到很后悔。“所以這一次，我決心不再丟下自己的學(xué)生。”
學(xué)生眼中的他 可敬
“我覺(jué)得徐老師特別厲害，他的課堂上總是充滿了有趣的內(nèi)容，所以我都特別認(rèn)真。”八年級(jí)學(xué)生黃儀琳坦言，其實(shí)大家都知道徐老師生病了，所以同學(xué)們上課時(shí)更加專心。
2017年的教師節(jié)馬上就要到了，黃儀琳還準(zhǔn)備了一份禮物給徐向榮。“我打算做一張賀卡送給徐老師。”黃儀琳的眼中流露著感激。“我想告訴徐老師，同學(xué)們都希望他的身體能早日康復(fù)。”
除了現(xiàn)在的學(xué)生，徐向榮的事跡也影響著他曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生。“我是從微信上得知徐老師生病的，雖然很多年沒(méi)聯(lián)系了，但我還是想去看看他。”2004年從石門中學(xué)畢業(yè)的鄭淑穎如是說(shuō)。“徐老師不僅教我知識(shí)，還在生活上給予我很大的幫助。”
當(dāng)初，鄭淑穎在中學(xué)臨近畢業(yè)時(shí)，生了一場(chǎng)病，不過(guò)她沒(méi)對(duì)任何人說(shuō)。后來(lái)，細(xì)心的徐向榮發(fā)現(xiàn)她不對(duì)勁，立馬叫來(lái)班主任送她去醫(yī)院檢查。
“醫(yī)生確診后，告訴我患了急性闌尾炎，要是再晚一點(diǎn)去醫(yī)院，情況就危險(xiǎn)了。”鄭淑穎坦言，她一生都會(huì)記得徐老師的好。
同事眼中的他 盡心盡力
江山市城南中學(xué)的教師毛林偉是徐向榮的同事，也是他的徒弟。毛林偉告訴記者，一直以來(lái)，徐向榮對(duì)學(xué)生都是盡心盡力。
“記得有一回晚上9點(diǎn)多，晚自修都結(jié)束了，可徐老師還在給學(xué)生默寫英語(yǔ)單詞。”
毛林偉說(shuō)，不管是在課堂上還是在辦公室，凡是見(jiàn)到徐老師時(shí)，他總是神采奕奕的。“唯獨(dú)有一次，我見(jiàn)到了徐老師的疲憊。”
上個(gè)學(xué)期，毛林偉因喉嚨發(fā)炎，無(wú)法正常給學(xué)生們上課。為了不耽誤學(xué)生的課程進(jìn)度，徐向榮便堅(jiān)持連續(xù)給兩個(gè)班上課。
“其實(shí)在上第二節(jié)課的時(shí)候，徐老師身體已經(jīng)有些吃不消了，但在課堂上，面對(duì)學(xué)生的他依然充滿活力。”毛林偉說(shuō)，課后徐老師回到辦公室時(shí)，就癱坐在了椅子上，連中飯都沒(méi)有吃。
“徐老師從不說(shuō)他生病的事情，他傳遞給我們的只有歡樂(lè)。”平時(shí)，只要徐向榮在辦公室，他就會(huì)和同事們聊天、開(kāi)玩笑。“因此，辦公室里充滿了積極向上和歡樂(lè)的氣氛。”
“其實(shí)我覺(jué)得自己沒(méi)有這么偉大，每一個(gè)當(dāng)老師的都會(huì)這么做。”這些天，得知自己的事跡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)被眾多人知曉，徐向榮感到意外。“我希望能通過(guò)自己的行為，讓更多的年輕老師感受到教師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任。”(完)
（原標(biāo)題 用行動(dòng)詮釋責(zé)任 浙江江山一患尿毒癥教師堅(jiān)守講臺(tái)）
來(lái)源：http://www.chinanews.com/sh/2017/09-09/8326804.shtml
