“這是國際上通行的鑒別校園欺凌的方法。”儲朝暉說。

　　熊丙奇認(rèn)為,調(diào)查、處理校園欺凌行為,在校園內(nèi)也必須有合法的程序,不能由學(xué)校行政部門主導(dǎo)調(diào)查。由于學(xué)校也是利益相關(guān)方,事關(guān)學(xué)校聲譽,因此,由學(xué)校行政處理,事情很可能被淡化,甚至不了了之。對于涉嫌校園欺凌這類行為的調(diào)查、處理,應(yīng)該由學(xué)校學(xué)生事務(wù)中心進行,學(xué)生事務(wù)中心由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、學(xué)生代表、社會人士代表(社區(qū)代表和人大代表)共同組成的調(diào)查委員會,進行獨立調(diào)查,并在調(diào)查中舉行聽證會,聽取當(dāng)事學(xué)生的陳述。最后,根據(jù)調(diào)查結(jié)果作出相應(yīng)處罰,并告知學(xué)生。學(xué)生如果不服處罰,可提出申訴,學(xué)生事務(wù)中心再成立申訴委員會進一步啟動調(diào)查,根據(jù)新的調(diào)查結(jié)果進行處理。

　　“總體來看,學(xué)校單方面結(jié)論還不夠充分,需要有一個第三方結(jié)論才更準(zhǔn)確一些。”儲朝暉說。

　　法治教育化解欺凌

　　在中關(guān)村二小校園事件發(fā)生后,中國人民大學(xué)危機管理研究中心主任唐鈞在其微信朋友圈發(fā)了一條相關(guān)信息稱,“我中心事前已發(fā)高危預(yù)警”。

　　唐鈞認(rèn)為,預(yù)警和防治校園欺凌,實際上也是國際難題。從風(fēng)險管理的視角,亟需“兩手抓”。

　　唐鈞提到的“兩手抓”具體是指:一方面,積極降低校園欺凌的高危風(fēng)險等級,包括減少社會不良風(fēng)氣對學(xué)生們的影響和滲透、建立健全有益學(xué)生身心健康的校園氛圍、貫徹落實教育部等要求的學(xué)生權(quán)益保護措施。

　　另一方面,努力消除校園欺凌這項高危風(fēng)險,包括高度重視學(xué)生的法治教育,樹立學(xué)生們的自我保護意識、行為規(guī)則意識；從根源上抵制校園欺凌；多措并舉,引導(dǎo)健康的同學(xué)交際和朋輩關(guān)系；明確和細(xì)化責(zé)任,教委、學(xué)校、教師、監(jiān)護人、學(xué)生等多元主體都應(yīng)各盡其責(zé),并對各自的失職失責(zé)承擔(dān)法律后果,從法律上遏制校園欺凌。

　　對于這一事件,海淀區(qū)教委進一步公開回應(yīng)表示,孩子是家庭的未來,也是國家和民族的未來,孩子的身心健康不僅是家長所盼望的,更是教育行政部門工作的重中之重。首都教育系統(tǒng)將認(rèn)真貫徹落實教育部等九部門印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,從一切為了孩子身心健康出發(fā)的角度,高度重視,主動工作。發(fā)現(xiàn)問題,嚴(yán)肅對待,妥善處理。同時呼吁每一位關(guān)心孩子身心健康的成年人,關(guān)注事件中每一個孩子的健康,特別是心理健康的疏導(dǎo),教育好身邊的孩子,不做有害他人的事情,懂禮貌、講文明,為每一個孩子的健康成長共同努力。

　　“解決校園欺凌問題第一道防線在家庭,第二道防線在學(xué)校。”儲朝暉說。

來源：http://www.chinanews.com/sh/2016/12-14/8093098.shtml