考試科目有變化——

　　將全科開考 體育納入錄取計分科目

　　不只是考試內容有所調整，考試科目也出現(xiàn)變化。“全科開考”，是今次中考改革的一大關注點。根據(jù)《意見》，已經實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學業(yè)水平考試，把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質量。

　　實施全科開考背后有何考量？對此，教育部有關負責人表示，將國家課程方案所設定的科目均列入學業(yè)水平考試的范圍，目的在于引導學生認真學習每門課程，克服一些科目“不考不教、不考不學”的傾向，引導學生打好共同基礎，確保義務教育的基本質量。

　　值得注意的是，雖然全部科目都納入考試范圍，但并非所有科目均為錄取計分科目，未來一些錄取計分科目構成也將改革。

　　今次方案提出，試點地區(qū)要改革錄取計分科目的構成，從初中學業(yè)水平考試科目中選擇部分科目作為錄取計分科目，除語文、數(shù)學、外語科目外，根據(jù)文理兼顧、負擔適度的原則，確定其他具體科目及數(shù)量，防止群體性偏科和加重學生負擔。

　　此外，《意見》特別指出，要將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。

資料圖。中新社發(fā) 張婭子 攝

　　招錄工作再完善——

　　錄取納入綜合素質評價

　　初中學業(yè)水平考試在改變，中考的招錄工作也將出現(xiàn)變化，未來中考有望不再唯分數(shù)論。今次《意見》明確要求試點地區(qū)將綜合素質評價作為招生錄取的依據(jù)或參考，細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內容和要求，使綜合素質評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分數(shù)論。

　　汪明表示，當前，初中學生綜合素質評價還處于探索之中，有些地方只是將綜合素質評價作為中考自主招生或名額分配的“門檻”，所其能起到的作用還相對有限。

　　“應該說，改革需要推進，將綜合素質評價作為高中招生錄取的依據(jù)或參考，還需繼續(xù)付出積極的努力。”汪明說。

　　那么，綜合素質評價如何操作？根據(jù)《意見》要求，初中學校要將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核，為每位學生建立綜合素質評價檔案，提供給高中學校招生使用。

　　按照要求，檔案材料要突出重點，簡潔明了，便于在招生中使用。初中學校和教師要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料。

　　汪明指出，“實施綜合素質評價，要少一些主觀評判、多一些客現(xiàn)呈現(xiàn)，少一些終結性評價，多一些過程性評價。”

　　加分項目將減少——

　　取消體育、藝術等學生加分項目

　　此外，備受外界關注的中考加分項目也將大幅減少?！兑庖姟诽岢?，取消體育、藝術等學生加分項目，相關特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質評價檔案。省級教育行政部門要組織對本地區(qū)加分項目和分值進行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項目，根據(jù)國家有關規(guī)定和地方實際保留的加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。

　　對此，有專家分析，中考加分項目包括國家加分項目及地方加分項目，可細分為鼓勵性加分項目、獎勵性加分項目及補償性加分項目。其中，一些補償性加分項目，諸如民族加分項目有其存在必要性，但另外一些項目的存在并不合理。

　　專家稱，一些加分項目，諸如“三好”學生加分、體育競賽加分，該取消的就應該取消。有些十分不合理的項目更需要取消，諸如，父母招商引資做出貢獻，孩子中考加分的，其存在并不合理；此外，獨生子女加分政策也該隨著二孩政策的出臺，即使進行調整。(完)

來源：http://www.chinanews.com/gn/2016/09-21/8009458.shtml