專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整：不能盲目跟風(fēng)
一段時(shí)間以來，很多高校的專業(yè)千篇一律，人才培養(yǎng)的“同質(zhì)化”嚴(yán)重。在２０１４年教育部公布的近兩年就業(yè)率較低的１５個(gè)本科專業(yè)中，英語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)等是當(dāng)前高校普遍開設(shè)的，畢業(yè)生規(guī)模均超１０萬。
江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在不少專業(yè)都屬于“盲目跟風(fēng)”，經(jīng)濟(jì)熱的時(shí)候，連文學(xué)院都開出了與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)，“這樣的畢業(yè)生不滯銷才怪。”
安徽省教育招生考試院招生考試研究處處長胡雨生說，從這幾年高考錄取招生看，高校專業(yè)的冷熱在家長、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)層面呈現(xiàn)明顯的分化，往往家長和高校一廂情愿，總認(rèn)為一些專業(yè)如金融、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理很熱門，家長想讓孩子上，學(xué)校也愿意招，實(shí)際上社會(huì)需求已相對(duì)飽和。
中國教育在線總編輯陳志文認(rèn)為，專業(yè)設(shè)置與就業(yè)“倒掛”的現(xiàn)象，從一個(gè)側(cè)面說明了當(dāng)前高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求存在一定的脫節(jié)。
針對(duì)這種情況，教育部近年推出了高校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，為一些就業(yè)率較低的專業(yè)“降溫”。
江蘇省招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任魯學(xué)軍表示，不同高校擁有不同質(zhì)量的生源，培養(yǎng)目標(biāo)不同，畢業(yè)生質(zhì)量也不同，就業(yè)情況千差萬別，所以調(diào)控也不宜“一刀切”。
不少地方招辦部門負(fù)責(zé)人感到，目前我國仍缺乏有效的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，一些專業(yè)可能明知就業(yè)并不好，但家長有意愿，學(xué)校也花了錢招了老師建了隊(duì)伍，一旦不辦了，老師怎么辦？所以學(xué)校也很難建立相應(yīng)退出機(jī)制。此外，就業(yè)率能否真實(shí)反映畢業(yè)生的需求情況，也是一個(gè)問題。
近年來，兒科醫(yī)生急缺引起了廣泛關(guān)注。“這幾年兒科醫(yī)生、保健類專業(yè)人才、網(wǎng)絡(luò)安全人才等都很熱門，但高校在七八年前并未意識(shí)到這種需求，沒有提早儲(chǔ)備人才。”寧夏大學(xué)高等教育研究所所長周福盛說。
江蘇省教育廳負(fù)責(zé)人指出，高校應(yīng)分析社會(huì)人才需求，即人才培養(yǎng)數(shù)量、層次、結(jié)構(gòu)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況相匹配，不能關(guān)起門來辦學(xué)，簡單迎合家長和考生對(duì)所謂熱門專業(yè)的盲目追求。同時(shí)，政府部門對(duì)于平衡大學(xué)專業(yè)的“冷熱”度，也應(yīng)積極引導(dǎo)。
“同時(shí)也要看到，專業(yè)的冷熱因?yàn)楣┙o和需求變化帶來暫時(shí)的變化，但高等教育不能因?yàn)闀簳r(shí)的冷熱而限制了個(gè)別學(xué)科的發(fā)展。”同濟(jì)大學(xué)就業(yè)中心主任徐迅強(qiáng)調(diào)。
理性選擇專業(yè)：讓考生清楚自己喜歡什么
“讓考生更清楚自己喜歡什么非常重要。”趙曉霞說，有些考生對(duì)自己的了解、對(duì)高校的了解、對(duì)專業(yè)的了解都很不到位，社會(huì)上說什么專業(yè)好，就“一窩蜂”地報(bào)。
記者在采訪中了解到，一些大一學(xué)生當(dāng)初填報(bào)志愿時(shí)都是將經(jīng)濟(jì)、法律、計(jì)算機(jī)等聽起來熱門，也相對(duì)好找工作的專業(yè)排在前面。
“財(cái)經(jīng)、政法、統(tǒng)計(jì)審計(jì)、計(jì)算機(jī)對(duì)應(yīng)的是高收入崗位，而基礎(chǔ)學(xué)科枯燥還很辛苦，需要坐得住‘冷板凳’，所以我不想學(xué)。”一位學(xué)生說。
專家指出，現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭普遍對(duì)孩子的就業(yè)環(huán)境和工作待遇等比較關(guān)注。一些專業(yè)雖然急缺人才，但是由于對(duì)應(yīng)職業(yè)的勞動(dòng)強(qiáng)度大、風(fēng)險(xiǎn)高，考生和家長都不愿填報(bào)，如兒科專業(yè)、公安專業(yè)等。
周福盛認(rèn)為，專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r息息相關(guān)，因?yàn)樾袠I(yè)、地域待遇差距明顯，大眾自然追求輕松、社會(huì)地位高、待遇好的專業(yè)，也就有了所謂的熱門專業(yè)及冷門專業(yè)。但當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到高階段，各個(gè)行業(yè)差距不大，公眾才會(huì)真正根據(jù)自己的興趣、愛好、能力來選擇專業(yè)，屆時(shí)冷熱就不會(huì)這么明顯。
來源：中國新聞網(wǎng)
原標(biāo)題：高校專業(yè)的“冷”與“熱”
原鏈接：http://www.chinanews.com/gn/2016/06-06/7896202.shtml
