新華社北京6月5日新媒體專(zhuān)電 題：禁忌還是自由？——高校“師生戀”如何保護(hù)彼此還學(xué)術(shù)晴空？
新華社“中國(guó)網(wǎng)事”記者 宓盈婷 王君寶
近日，北京理工大學(xué)教授嚴(yán)乙銘發(fā)文呼吁高校應(yīng)明令禁止師生戀的觀點(diǎn)，引起社會(huì)各界熱議。對(duì)于高校“師生戀”的話(huà)題，觀點(diǎn)各方不一。其中，給予感情自由的同時(shí)如何保障彼此權(quán)益、營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，逐漸成為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。
正方觀點(diǎn)：師德和戀愛(ài)是兩碼事 自由戀愛(ài)權(quán)不應(yīng)被剝奪
有網(wǎng)友指出，大學(xué)生已經(jīng)成年，能夠明辨是非，也能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。高校對(duì)“師生戀”出臺(tái)“禁令”的初衷可能是好的，但明顯已經(jīng)超出了其該有的管束權(quán)限范圍。
【正方觀點(diǎn)(一)】不少持正方觀點(diǎn)的人認(rèn)為，師德和戀愛(ài)是兩碼事。師德淪喪者只占教師隊(duì)伍的一小部分，還是有很多的教師扮演著傳道授業(yè)解惑的角色。因此，對(duì)待“師生戀”問(wèn)題不能以偏概全、一刀切，高校不該用各種校規(guī)來(lái)約束身為成年人的師生之間的真情表達(dá)、戀愛(ài)自由。
【正方觀點(diǎn)(二)】另有網(wǎng)友認(rèn)為，在現(xiàn)行法律中，并無(wú)禁止師生談戀愛(ài)的條款。法無(wú)禁止皆可為，師生之間既有戀愛(ài)自由，也有婚姻自由，只要雙方你未娶她未嫁，奔著忠誠(chéng)的愛(ài)情去，他人便無(wú)權(quán)干涉。
有網(wǎng)友說(shuō)，婚姻自由是現(xiàn)行法律賦予公民的權(quán)利，所以“師生戀”屬合法行為。另外，若是雙方具備戀愛(ài)的基礎(chǔ)而真心相戀，也不存在道德范疇的問(wèn)題，但師生戀中的為師者，更應(yīng)該把這場(chǎng)戀情引向婚姻和幸福。
【正方論據(jù)】即使在當(dāng)代社會(huì)，也不乏“師生戀”修成正果的例子。
甘肅某高校一位女學(xué)生小鄭在讀研期間與同學(xué)院的一位輔導(dǎo)員談戀愛(ài)，女方畢業(yè)后不久，二人便舉行了婚禮。據(jù)女方同學(xué)介紹，對(duì)于這段“師生戀”，同學(xué)們大都持贊成態(tài)度。因?yàn)殡p方年齡差距不大，男方只比女方大三四歲，不能單純因?yàn)槭菐熒P(guān)系就阻止他們自由戀愛(ài)，否則對(duì)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)不公平。
反方觀點(diǎn)：“師生戀”損害雙方權(quán)益應(yīng)明令禁止
【反方觀點(diǎn)(一)】大學(xué)應(yīng)該明確禁止“師生戀”。大學(xué)教師掌握很多公權(quán)力，老師和學(xué)生之間的戀愛(ài)關(guān)系極容易讓學(xué)生變成特殊的受益群體，也極容易傷害其他學(xué)生的權(quán)益。
廈門(mén)大學(xué)人文學(xué)院中文系部分教師便認(rèn)為，“師生戀”涉及太多個(gè)人情緒、個(gè)人利益，主觀情感導(dǎo)致難以公正、正常對(duì)待對(duì)方，對(duì)其他同學(xué)和學(xué)校都有影響。“師生戀”應(yīng)該是禁忌，即使都是成年人，老師可以辭職后再確定戀愛(ài)關(guān)系，前提是無(wú)直接利益關(guān)系。
【反方論據(jù)(一)】近幾年部分高校頻傳導(dǎo)師利用學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，如廈門(mén)某大學(xué)女教授色誘其博士生、上海某大學(xué)副院長(zhǎng)長(zhǎng)期性侵女學(xué)生等，其中就有權(quán)力的因素。在哈爾濱一所理工類(lèi)院校讀大三的鄒瑩告訴記者，現(xiàn)在很多課程的分?jǐn)?shù)都是老師來(lái)定，即便有客觀因素，但是主觀影響力還是很大，“師生戀”一旦出現(xiàn)老師就會(huì)偏心，“不用說(shuō)戀愛(ài)，就是長(zhǎng)得好看的女孩子老師都會(huì)給高分。”
這幾年見(jiàn)諸報(bào)端的案例表明，由于老師在學(xué)生心中的形象比較強(qiáng)勢(shì)，主動(dòng)仰慕加被動(dòng)強(qiáng)迫，導(dǎo)致學(xué)生或是因“愛(ài)”走了學(xué)術(shù)捷徑，或是因“恨”失去自由與公平，無(wú)論結(jié)果如何都往往會(huì)成為輿論浪尖上的唏噓對(duì)象。
【反方觀點(diǎn)(二)】“師生戀”因利益糾葛易產(chǎn)生丑聞，對(duì)高校及教師名譽(yù)造成惡劣影響，不利于現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。
2010年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，明確了建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的任務(wù)。北京理工大學(xué)教授嚴(yán)乙銘撰文指出，師生桃色丑聞等事件一定程度上成為建設(shè)中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度的難題。
嚴(yán)乙銘認(rèn)為，“師生戀”多因利益糾葛、感情欺騙、家庭糾紛等矛盾，最終以爆料、舉報(bào)和性丑聞等形式公之于眾。這類(lèi)現(xiàn)象，對(duì)高校的名譽(yù)造成惡劣影響，極大地惡化了大眾對(duì)高校教師這一群體的觀感。此外，黑龍江大學(xué)社會(huì)學(xué)教授曲文勇等教師也認(rèn)為，“師生戀”中老師往往也會(huì)因被曝光而斷送職業(yè)前程，成為受害者。
【反方論據(jù)(二)】北京某藝術(shù)院校一教師的妻子在校內(nèi)跳樓，因該教師與多名學(xué)生發(fā)生性關(guān)系。事件一出不僅教師名譽(yù)掃地，學(xué)校也不得不背上管理不力、學(xué)術(shù)腐敗等多方標(biāo)簽。
