何江：“想讓美國大學(xué)生聽聽中國聲音”
同臺(tái)演講的還有導(dǎo)演斯皮爾伯格
何江(右)與導(dǎo)師莊小威合影。
5月26日，在湖南農(nóng)村長大、上大學(xué)才第一次進(jìn)城的中國小伙何江，成為首位在哈佛畢業(yè)典禮上演講的中國大陸學(xué)子。畢業(yè)典禮演講人，是哈佛大學(xué)給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)。何江本科就讀于中科大，后赴美留學(xué)，為哈佛生物系博士生，與他同臺(tái)演講的還有著名導(dǎo)演史蒂芬·斯皮爾伯格。
-個(gè)人簡介
何江28歲哈佛大學(xué)生物系博士畢業(yè)生
1988年出生于湖南省長沙市寧鄉(xiāng)縣南田坪鄉(xiāng)停鐘村的一戶農(nóng)民家中，本科畢業(yè)于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，又去哈佛大學(xué)碩博連讀。5月26日，站在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的演講臺(tái)上，作為哈佛研究生優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。哈佛博士畢業(yè)后，何江將赴麻省理工學(xué)院進(jìn)行博士后研究。
演講題目是《蜘蛛咬傷軼事》
“在我讀初中的時(shí)候，有一次，一只毒蜘蛛咬傷了我的右手。我問我媽媽該怎么處理——我媽媽并沒有帶我去看醫(yī)生，而是決定用火療的方法治療我的傷口。”何江以親身經(jīng)歷的一個(gè)故事開場，道出自己對(duì)先進(jìn)科技知識(shí)在世界上不同地區(qū)的不平等分布而困擾。
何江的這場演講，原本是一個(gè)“偶然”。“去年底的一天，我和一群人在食堂閑聊說到學(xué)校選拔畢業(yè)典禮演講人這件事，一名教授就建議我試試。”何江說。
申請(qǐng)哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮演講，程序很嚴(yán)格，要通過3輪測(cè)試。第一輪，遞交個(gè)人材料和演講初稿；第二輪，從12名入選者中挑選4人，申請(qǐng)者可以對(duì)著演講稿念稿；第三輪，從4人中選出1人，進(jìn)行脫稿模擬演講。最終，校方從申請(qǐng)者中各選出一名本科生和研究生。
在哈佛畢業(yè)典禮的演講臺(tái)上，華人面孔很少，而幾乎被文科生占據(jù)的演講舞臺(tái)，理科生更是鳳毛麟角。何江的演講從蜘蛛咬傷軼事，點(diǎn)題科學(xué)技術(shù)的傳播。對(duì)于演講的目的，何江的想法很簡單，就是“想讓美國大學(xué)生聽聽來自中國的聲音”。
“改變世界并不意味著每個(gè)人都要做一個(gè)大突破。改變世界可以非常簡單。它可以簡單到成為世界不同地區(qū)的溝通者，找出更具創(chuàng)造性的方法，將知識(shí)傳遞給像我母親和農(nóng)民這樣的群體。同時(shí)，改變世界也意味著我們的社會(huì)，作為一個(gè)整體，能夠更清醒地認(rèn)識(shí)到科技知識(shí)更加均衡的分布，是人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而我們也能夠一起奮斗，將此目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。”
在演講的結(jié)尾，何江說，“如果我們能夠做到這些，將來有一天，一個(gè)在農(nóng)村被毒蜘蛛咬傷的少年，或許不用火療這樣粗暴的方法來治療傷口，而是去看醫(yī)生以得到更為先進(jìn)的醫(yī)療護(hù)理。”
7年前曾獲得科大學(xué)生最高榮譽(yù)
生于湖南農(nóng)村，如今站在哈佛的演講臺(tái)，28歲的何江經(jīng)歷了太多歷練。
2005年，互聯(lián)網(wǎng)在中國已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展期。而何江在來到中科大讀書之前，連電腦都沒怎么摸過。大一下學(xué)期，學(xué)校開設(shè)了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程，而何江卻連鍵盤都不太會(huì)用。“我找同學(xué)借了一個(gè)鍵盤，用了一個(gè)月的時(shí)間在宿舍里用鍵盤拼命練習(xí)打字，遇到不懂的地方，就主動(dòng)向同學(xué)請(qǐng)教。”何江說。學(xué)期末，何江這門課得了高分。
“一個(gè)人只有了解、認(rèn)清了自己，才能在未來的路上走得更遠(yuǎn)”。本科畢業(yè)時(shí)，何江獲得了中科大學(xué)生的最高榮譽(yù)“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金”，并選擇赴美留學(xué)。
剛到哈佛時(shí)，何江一口“中國英語”，為了找機(jī)會(huì)練習(xí)口語，他硬著頭皮申請(qǐng)給哈佛的本科生當(dāng)輔導(dǎo)員，“也不知道自己哪里來的勇氣，反正就是想多講講英語”。從入學(xué)第二年開始，何江給哈佛的本科生做輔導(dǎo)員，這種方法讓他的英語表達(dá)方式很快從“中式”轉(zhuǎn)到了純正的“美式”。到了讀博士期間，何江就可以給哈佛本科學(xué)生上課了。
“大學(xué)教育對(duì)我的影響，除了學(xué)業(yè)成長外，最重要的就是教會(huì)了我獨(dú)立思考的能力，明確了自己的興趣所在。”何江說。
何江在哈佛的導(dǎo)師，是34歲就晉升哈佛大學(xué)正教授的青年科學(xué)家莊小威，二人本科都畢業(yè)于中國科大。“在她身上，我深切感受到什么是對(duì)科研的熱情和喜愛，這是一脈相承的科大血液”。
哈佛畢業(yè)后，何江將前往麻省理工學(xué)院從事生物工程方向的博士后研究，利用2D或3D打印肝臟細(xì)胞技術(shù)，進(jìn)行藥物篩選、疾病模擬，以及癌癥早期的靈敏檢測(cè)。合肥在線-江淮晨報(bào)
