在教育的通知中，除了被評估“不合格”和“限期整改”的專業(yè)，記者還看到一份主動提出放棄授權(quán)的高校學(xué)位授權(quán)名單，其中包括中國地質(zhì)大學(xué)的農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境碩士點(diǎn)、北京大學(xué)資產(chǎn)評估專業(yè)碩士點(diǎn)、出版專業(yè)碩士點(diǎn)、清華大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士點(diǎn)等等。教育部教育發(fā)展研究中心高教室主任馬陸亭解讀，高校自主撤銷與教育部評估后撤銷，內(nèi)涵并不相同：這兩個不一樣，高校自主撤銷，是學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的情況，覺得在市場中這個專業(yè)已不是自己的長項，需要撤銷，這是主動的，是鼓勵的；教育部撤銷，是一種很嚴(yán)肅的處罰手段，意思是“你不認(rèn)真了”。當(dāng)時拿到這個學(xué)位點(diǎn)，但現(xiàn)在你不認(rèn)真建設(shè)了。這種處罰，對學(xué)校的聲譽(yù)會產(chǎn)生影響。
學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項評估，是國家教育質(zhì)量監(jiān)督的重要手段。它的目的是檢查學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的研究生培養(yǎng)體系完備性，包括師資隊伍、人才培養(yǎng)和質(zhì)量保證等。在“不合格”一欄“榜上有名”的專業(yè)學(xué)位從今年起不再招生，被認(rèn)為是教育“供給側(cè)”改革的一步。實(shí)現(xiàn)“劣者汰”，對于整合教育資源、保證教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。半個月前，教育部剛剛公布2016年全國高校本科新增和撤銷專業(yè)名單，此次又下大力度撤銷“不合格”研究生學(xué)位點(diǎn)，這些被形容為是對高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置做的一次“外科手術(shù)”。教育部部長袁貴仁在今年全國兩會上說，中國高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是中國高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。中國高校轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是調(diào)整專業(yè)設(shè)置，因?yàn)樵O(shè)置專業(yè)，可能有的學(xué)校專業(yè)貴的設(shè)的少，要花錢，包括工科、理科，相對文科成本就比較低，這個結(jié)構(gòu)就是和國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡匹配，所以轉(zhuǎn)型的首要內(nèi)容就是要調(diào)整專業(yè)設(shè)置。
