早教機(jī)構(gòu)通常以“預(yù)付費(fèi)”形式收取學(xué)費(fèi)，也造成近年來(lái)早教行業(yè)老板卷錢“跑路”情況多發(fā)。２０１４年全國(guó)范圍內(nèi)被曝光的“無(wú)征兆關(guān)門”早教機(jī)構(gòu)多達(dá)２６家。據(jù)了解，早教機(jī)構(gòu)大多只有工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，經(jīng)營(yíng)范圍則是“教育咨詢”。袁愛玲說(shuō)，目前教育部門還不是早教機(jī)構(gòu)的管理責(zé)任主體，缺少準(zhǔn)入機(jī)制也造成了市場(chǎng)亂象。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō)：早教行業(yè)做到有序的發(fā)展，除了靠市場(chǎng)機(jī)制外，還需要建立專業(yè)的淘汰機(jī)制，成立引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的行業(yè)協(xié)會(huì)勢(shì)在必行。讓早教協(xié)會(huì)成為對(duì)接政府和市場(chǎng)的橋梁，規(guī)范早教市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)淘汰一些資質(zhì)不全的早教機(jī)構(gòu)。

“問(wèn)”：０到３歲的教育全交給“市場(chǎng)”？

　　據(jù)了解，中國(guó)教育體系中，３到６歲孩子的教育為學(xué)前教育，有相應(yīng)法規(guī)提供保障，而０到３歲的早期教育還未納入現(xiàn)有教育體系。

　　袁愛玲認(rèn)為，０到３歲的教育并不是一個(gè)小問(wèn)題，政府應(yīng)起到引導(dǎo)作用，把好這個(gè)關(guān)，不能完全把這塊交給市場(chǎng)，應(yīng)盡早建立健全早教機(jī)構(gòu)的監(jiān)管體制，同時(shí)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)章制度。她建議，應(yīng)明確教育部門做為管理責(zé)任主體，對(duì)早教機(jī)構(gòu)的設(shè)立、收費(fèi)、教育標(biāo)準(zhǔn)、師資質(zhì)量、安全設(shè)施等方面，教育部門要承擔(dān)審批監(jiān)督考核責(zé)任，執(zhí)行早教機(jī)構(gòu)須經(jīng)教育局審批備案方可營(yíng)業(yè)的準(zhǔn)入制度，提高準(zhǔn)入門檻。

　　有教育專家認(rèn)為，當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)于早教有兩點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一是認(rèn)為早教是教孩子各種知識(shí)、各項(xiàng)技能，即“不能輸在起跑線”上；二是認(rèn)為“早教等同于早教班”，把本該是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任，簡(jiǎn)單粗暴地推給了早教班，以獲得自己心理上的心安理得，實(shí)際上是一種本末倒置。

　　教育專家熊丙奇認(rèn)為，早教對(duì)孩子的成長(zhǎng)和性格養(yǎng)成必不可少，但早教并不是對(duì)知識(shí)的灌輸記憶，而是要培養(yǎng)孩子的社會(huì)情緒能力。一位從事教育工作的家長(zhǎng)認(rèn)為，應(yīng)尊重孩子的生長(zhǎng)規(guī)律，給予適合時(shí)機(jī)的幫助即可。

（來(lái)源：新華網(wǎng)）

（原標(biāo)題：瘋狂“早教”的尷尬現(xiàn)狀 ）

（原文地址：http://news.xinhuanet.com/edu/2015-01/30/c_1114193716.htm）