“清清白白地辨別釣魚島屬于誰的，讓我們能夠切切實實的覺悟，釣魚島是屬于我們的。”4日下午，臺灣“釣魚島教育協(xié)會”召開“無恥、無漁、棄‘主權(quán)’：從課綱及教科書揭露臺灣釣魚島教育危機”座談會，釣魚島教育協(xié)會常務(wù)理事陳美霞、臺灣師范大學(xué)東亞系退休教授潘朝陽、中華青雁和平教育基金會兩岸事務(wù)副主任孫揚明、臺北第一女子高中教師區(qū)桂芝等專家及學(xué)者出席參加。
陳美霞指出，臺灣2019年度課綱沒提到釣魚島列嶼或釣魚島問題，例如小學(xué)社會課本僅限列出釣魚島列嶼5個字，沒有詳細介紹；高中歷史課本還呈現(xiàn)“釣魚島可能是我們的，也可能是日本的”，對“領(lǐng)土主權(quán)”說法過分中立的態(tài)度。
陳美霞說，對于現(xiàn)行課綱、教科書，不可能教出對釣魚島這片海域有深刻理解、有感情的學(xué)生，也不可能教出擁有“保釣精神”的學(xué)生，更不可能教出能“清清白白地辨別”釣魚島“主權(quán)”的學(xué)生。
區(qū)桂芝表示，在賴清德的演說或是辯論中，從來沒有聽到任何只言片語的有關(guān)釣魚島的言辭，讓許多關(guān)心漁民生存權(quán)益的選民會非常失落，他是否愿意對釣魚島“主權(quán)”的問題，表表態(tài)說說話，就算是敷衍幾句都好。
區(qū)桂芝說，在新課綱里完全看不到跟釣魚島相關(guān)的討論，那么在強調(diào)公民素養(yǎng)和公民課本里面，也看不到有關(guān)漁民權(quán)益的漁權(quán)、生存權(quán)。更讓人驚訝的是，她布置作業(yè)，關(guān)于釣魚島的“主權(quán)”歸屬，很多學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，得到的結(jié)論是“釣魚島是日本的”。她呼吁民進黨當局關(guān)于釣魚島的“主權(quán)”能不能不要有雙重標準，清清白白地辨別釣魚島屬于誰的！
孫揚明表示，民進黨放棄或者淡化釣魚島，是因為他的意識形態(tài)就是為了要走分離主義路線，走“臺獨”的路線，通過控制課綱，讓你忘記過去，忘記歷史，因為他的意識形態(tài)上的利益最終就是要獲得美、日的支持。
