與會的臺灣教師表示，“去中國化”的歷史教科書，讓臺灣學(xué)生無法理解語文的情境，不僅讓臺灣青少年素質(zhì)低下，更是一種愚民政策，讓年輕人無法分辨是非，是徹徹底底的自我殖民。
臺中二中歷史教師伍少俠說，專題形式編寫的教材適合具備一定研究基礎(chǔ)的歷史學(xué)習(xí)者，而不是中學(xué)生。“新課綱規(guī)定專題形式，將原本完整的歷史切得支離破碎，為的就是可以隨意塞進民進黨自己的價值觀，用一些似是而非的字句將學(xué)生引向‘臺獨史觀’。”
臺灣北一女中語文老師區(qū)桂芝認為，蔡當(dāng)局企圖以多元說法去挖空歷史的核心，以扭曲的詮釋去覆蓋歷史的真實，臺灣年輕一代的學(xué)生在缺乏對自己民族根源的認知力之后，他當(dāng)然就缺乏了對現(xiàn)實政治的謊言的判斷力。更嚴重的是，將來他失去了生命靈魂依歸的附著力。
記者會現(xiàn)場，也發(fā)布了由吳昆財編寫的《在臺灣建構(gòu)中國史教育》一書，希望通過歷史教育自己救，自己寫，自己教的“新三自運動”，來對抗“獨派”的圖謀。在題為《為歷史存真，為時代提筆》的序言中，吳昆財寫道：“中國人向來重視歷史的鑒戒作用。我們不信真理喚不回，我們也不容青史盡成灰。”
