從臺當局教育“新南向”說起(臺島夜話)

　　王正方

　　早期的臺灣，當局全力推行語文教育，創(chuàng)辦“國語日報”，以注音符號為工具，有效地促進學習中國語文的效率。70年后全臺灣的中國語文程度，保持了不錯的水平。

　　過去臺灣曾在東南亞各地，協(xié)助推動華語教育。馬來西亞的眾多華文學校，無論是師資的訓練、教材設計等方面，臺灣的參與與影響力不小，很多當?shù)氐娜A語教師在臺灣受過教育?？墒乾F(xiàn)在的情況不同了，東南亞各國的華文學校，一律采用“漢語拼音”，教簡體字，教材的設計與臺灣無關(guān)。

　　因為中國大陸崛起，全球興起了“漢語熱”，除中國外，全世界認真學習中國語文的人數(shù)，數(shù)年前就已超過了一億。大多數(shù)學習中文的學生，學的是漢語拼音和簡體字。

　　大陸的孔子學院，成立于2004年，在海外的發(fā)展非常迅速。據(jù)統(tǒng)計，截至去年底，全球146個國家或地區(qū)，已成立了525所孔子學院和1113個孔子課堂，急需大量師資。近來也傳出，孔子學院聘請臺灣資深華語教師赴海外教學，據(jù)說待遇和條件都比在臺灣教書優(yōu)厚得多。

　　臺灣語文教師需要調(diào)整的只有熟悉漢語拼音與簡體字，不是太大的障礙。臺灣少子化嚴重，入學兒童年年減少，教師有過剩的現(xiàn)象。他們的薪資與臺灣其他軍公教人員一樣，長年停滯不增加。臺當局通過了“年金改革”法案，今后教師的退休俸，至少會減少20%以上。臺灣教師看不到什么前途，退休后的日子只會比現(xiàn)在更苦。如果有機會出去闖練一番，總比困在一灘死水中強得多。

　　民進黨當局提出“新南向政策”，兩年來處處碰壁，沒見什么成效。“新南向政策”的辦法之一：強化東南南亞華人的華語教育，派臺灣的華語教師去東南亞教學。不少派出去的華語老師感嘆，外派之后就像“斷了線的風箏”，只有定期考核是他們與臺灣唯一的聯(lián)系。而且雖然赴海外教學的待遇較高，但由于臺當局行政效率的原因，津貼支付通常無法準時付出，甚至要等到老師任滿回家之后，才領(lǐng)得到津貼。故此，響應“新南向政策”赴東南亞教華語的老師也為數(shù)不多。

　　如今臺灣在海外華語教育領(lǐng)域的競爭力明顯下滑。民進黨當局宣稱要結(jié)合“新南向”政策與海外華語教學，但是不撥出什么預算，也不投入人力，不見實效也是必然的。

　　民進黨當局明目張膽地推動“去中國化”，意圖摧毀、更換在臺灣既有的中國文化、歷史傳統(tǒng)、風俗等，特別是現(xiàn)在通行的語文。有這種意識形態(tài)的臺灣執(zhí)政者，絕對不可能在推行中文上有絲毫誠意。

原標題：臺灣電影導演：從民進黨當局教育“新南向”說起

來源：http://www.chinanews.com/tw/2018/04-10/8487104.shtml