（圖片來源：四川省臺(tái)辦供圖）

　　中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)2月7日訊 這一天，位于成都的“微領(lǐng)熊教育”機(jī)構(gòu)非常熱鬧。30多個(gè)小朋友正按不同興趣分組，在以臺(tái)灣城市命名的教室接受伴讀課程。

　　“我們推出了課業(yè)輔導(dǎo)、國(guó)學(xué)禮儀、文體教育及桌游娛樂、邏輯思維訓(xùn)練等伴讀活動(dòng)，不僅孩子們得到了專業(yè)的照顧，還能為家長(zhǎng)減負(fù)。”

　　臺(tái)灣青年游佳勛來自臺(tái)灣桃園，祖籍成都，于2019年下半年創(chuàng)辦這家機(jī)構(gòu)。

　　“線下教育受疫情影響很大。在最困難的時(shí)候，我們加大了啟蒙課程的教研，并在去年6月陸續(xù)上新得到孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可。很開心這次創(chuàng)業(yè)經(jīng)受住了疫情考驗(yàn)。”看到疫情緩和下大家對(duì)線下教學(xué)越來越有信心，招生情況越來越好，游佳勛期待疫情能早日結(jié)束，教育項(xiàng)目發(fā)展能更順利，“微領(lǐng)熊教育”品牌能被更多人知曉與信任。

　　據(jù)了解，這已經(jīng)是游佳勛的第二次創(chuàng)業(yè)了，他坦言，“創(chuàng)業(yè)很少一帆風(fēng)順。”

　　游佳勛第一次創(chuàng)業(yè)同樣選擇的是教育領(lǐng)域，因?yàn)楦改冈诖箨懓l(fā)展，從小就接受大陸的教育，從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，游佳勛希望結(jié)合專業(yè)所長(zhǎng)為兩岸教育盡心力。游佳勛決定回到做幼兒培訓(xùn)發(fā)展模式比較成熟的臺(tái)灣進(jìn)行考察，這段經(jīng)歷讓他覺得自己熟悉大陸教育模式，又了解到了兩岸在基礎(chǔ)教育方面存在的差異性和互補(bǔ)性。他認(rèn)為，若兩者結(jié)合，加上大陸廣闊的市場(chǎng)需求，在大陸創(chuàng)辦教育機(jī)構(gòu)的夢(mèng)想應(yīng)該能成。

　　“其實(shí)，接受大陸教育與熟悉大陸教育培訓(xùn)市場(chǎng)并不是同一件事兒。”這是游佳勛經(jīng)歷第一次創(chuàng)業(yè)失敗后最大的感受，并總結(jié)出自己創(chuàng)業(yè)失敗痛點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)不足、不了解當(dāng)?shù)亟逃摺⒉唤拥貧?、教育理念難以得到家長(zhǎng)認(rèn)可……

　　2016年底，他從臺(tái)灣回成都溫江創(chuàng)業(yè)，從事以品格教育、情商教育為主的基礎(chǔ)教育培訓(xùn)。2019年下半年，經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，游佳勛開始籌備第二家教育機(jī)構(gòu)。“我沒有動(dòng)搖自己服務(wù)兩岸教育的初心。二次創(chuàng)業(yè)前，著重加大了對(duì)當(dāng)?shù)亟逃袌?chǎng)及政策的調(diào)研。同時(shí)，在上海工作的妹妹也回到成都和我一起創(chuàng)業(yè)。”

　　“兩個(gè)人一起做事，一加一大于二。”游佳榕比哥哥小四歲，為了創(chuàng)業(yè)，她特意回臺(tái)灣參加兒童桌游講師培訓(xùn)。這種通過游戲教會(huì)小朋友思考的教育方式，已在臺(tái)灣流行了很多年，大陸卻比較少。“我們想把臺(tái)灣比較適合大陸的內(nèi)容借鑒過來，同時(shí)也結(jié)合這邊孩子的需求做延展。”

　　截至目前，這對(duì)臺(tái)灣兄妹已服務(wù)了當(dāng)?shù)?0余個(gè)家庭，并建立了穩(wěn)定有效的聯(lián)系。兩人每天至少有12小時(shí)在校區(qū)，進(jìn)行教學(xué)或研發(fā)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)持續(xù)打造“微領(lǐng)熊教育”品牌，兄妹倆不約而同地談到，“基礎(chǔ)教育需要耐心，我們的長(zhǎng)期規(guī)劃也是在成都，在大陸。”

　　“我們目前還走進(jìn)了多所溫江當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，獲得了很多肯定。”談及未來，游佳勛說，基礎(chǔ)教育是兩岸教育交流的趨勢(shì)，希望自己從一個(gè)實(shí)踐者開始，能推動(dòng)兩岸基礎(chǔ)教育面對(duì)面的交流，讓更多兩岸小朋友從小就互相了解。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)、四川省臺(tái)辦聯(lián)合報(bào)道）