從“有什么教什么”到“部隊需要什么就教什么”
夏秋之交，又一批來自全軍各部隊信息通信領(lǐng)域的初、中級軍官，來到國防科技大學(xué)信息通信學(xué)院參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)的忙碌，超出了某部連長馬赤星的預(yù)想。開學(xué)第一周，除了緊張的課程學(xué)習(xí)外，他還先后完成了2門入學(xué)資格考試、1次調(diào)研參觀、1次研討交流，還提報了培訓(xùn)期間的研究課題。
最讓馬赤星意外的是，和他搭檔的指導(dǎo)員在之前參訓(xùn)時提出“增加高新技術(shù)運用課程內(nèi)容”的建議，已經(jīng)在這一輪的培訓(xùn)方案中有所體現(xiàn)。
隨著課程教學(xué)不斷深入，馬赤星的感受愈加強烈：“課程設(shè)置緊密契合未來戰(zhàn)場對指揮員的能力需求，打仗需要什么就教什么，崗位履職能力缺什么就補什么。”
該培訓(xùn)隊教導(dǎo)員劉成明告訴記者，這個培訓(xùn)班在部隊越來越受“青睞”，參訓(xùn)人數(shù)翻了一番，學(xué)員們學(xué)戰(zhàn)、研戰(zhàn)、練戰(zhàn)的熱情日益高漲。
在劉成明看來，人才培養(yǎng)方案的動態(tài)調(diào)整、課程體系的增刪調(diào)改，都直指一個靶心——著眼未來戰(zhàn)場鍛造知戰(zhàn)曉戰(zhàn)、能戰(zhàn)善戰(zhàn)的指揮員。
作為院校教學(xué)的主要載體，課程質(zhì)量直接關(guān)系人才培養(yǎng)水平。隨著編制體制、作戰(zhàn)樣式和前沿技術(shù)的變化，部分課程，甚至是個別盛名在外的“金課”逐漸變得“跟不上趟”。部隊練兵備戰(zhàn)的需要、學(xué)員的學(xué)情變化，不斷倒逼著學(xué)校課程體系調(diào)整改進。
高科技培訓(xùn)隊政委李晗告訴記者，軍事高科技培訓(xùn)班是學(xué)校精心打造的“金牌班”，為了打造優(yōu)質(zhì)高端的課程體系，學(xué)校不僅安排院士擔(dān)任教學(xué)總師督教助學(xué)，還動員全校優(yōu)質(zhì)教學(xué)力量開展備課，從院士到博士、從校長到教員，大家群策群力、各顯所能。
該校系統(tǒng)工程學(xué)院教授肖衛(wèi)東，為軍事高科技培訓(xùn)班從事相關(guān)課程教學(xué)近20個年頭。然而3年前，課程評審會上的一幕，讓他至今難忘。
“新型作戰(zhàn)樣式如何體現(xiàn)”“部隊應(yīng)用的短板如何解決”……試講過程中時時被打斷，專家評委們接連發(fā)問、直擊要害，火藥味十足。最終，經(jīng)過5輪試講，他的課程才得以過審。
“今天的課堂如何直通明天的戰(zhàn)場？”這是肖衛(wèi)東和同事們必須面對的課題。
“想，全是問題；做，才有答案。怎么做？調(diào)研去！”為戰(zhàn)育人，不僅需要課堂上的“頭腦風(fēng)暴”，更需要演兵場上的“沙場風(fēng)暴”。
追著硝煙搞教研，聞著戰(zhàn)味育人才。為了讓課程設(shè)置更加精準對接部隊需求，教員們主動走訪調(diào)研軍委機關(guān)、戰(zhàn)區(qū)聯(lián)指、一線部隊……伴隨著堅實的腳步，他們把課程教案寫在軍事斗爭準備前沿。
“以前是有什么教什么，現(xiàn)在是部隊需要什么就教什么。”近幾年，肖衛(wèi)東講授的“指揮控制系統(tǒng)”，圍繞部隊需求把課程更新到了第11個版本，幾乎是一個班次一個樣。
這，幾乎是該校培訓(xùn)班教員們都經(jīng)歷過的課程迭代過程。這個過程，還在繼續(xù)，沒有終點。
一位曾經(jīng)參加過培訓(xùn)班的學(xué)員，再次參加時，發(fā)現(xiàn)和之前相比，課程內(nèi)容幾乎“脫胎換骨”。
“我們的目光一直聚焦在戰(zhàn)場，時刻緊盯部隊發(fā)展變化。”該校有關(guān)部門負責(zé)人介紹，學(xué)校90%以上課程案例具有軍事應(yīng)用背景，教學(xué)內(nèi)容“科技+軍事”特色更加突出，有效促進了課堂與戰(zhàn)場的精準對接。
變化的不只是課程內(nèi)容，還有授課教員。學(xué)校要求凡是給高科技培訓(xùn)班授課的教員，必須參加過部隊的大項演習(xí)演訓(xùn)任務(wù)，對部隊需求有充分了解。
從校內(nèi)到校外，該校還邀請全國全軍名師大家、軍委機關(guān)、戰(zhàn)區(qū)和軍兵種優(yōu)秀指揮員登臺授課，通過學(xué)術(shù)成果分享、熱點話題探討等方式，開拓視野、碰撞思想，深研高端戰(zhàn)爭特點規(guī)律，理清運用科技抓建思路辦法，探尋戰(zhàn)爭制勝策略方法。
