欲向上生長，必向下扎根

“作研究不僅要有歷史眼光，更要有大格局、大視野，以開放的胸懷向世界學習。”

2011年7月，深夜，某研究所三樓會議室一如尋常地亮著燈，一場圍繞我國海上安全形勢問題的“頭腦風暴”再次刮起。時任所長王校軒帶著骨干力量，盯著屏幕激烈地討論著。

“我覺得這個研究已經(jīng)形成了有分量有價值的闡述和論證。”王校軒揉著熬紅的眼睛說。

在場最年輕、資歷最淺的劉麗嬌用手指托了托眼鏡說：“我覺得戰(zhàn)爭指導規(guī)律對研究未來戰(zhàn)爭的預(yù)判有著重大作用，支撐的史料不能缺!”

“這個課題探討的重點是如何應(yīng)對未來海上方向的威脅和挑戰(zhàn)，無需加歷史論證!”有人立即提出了不同意見。

會議室里，一陣沉默。劉麗嬌起身找來《毛澤東選集》，翻到《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一文，引用毛主席的論述重新梳理起來，“海上安全形勢分析離不開對未來戰(zhàn)爭的研判，而科學認識和把握戰(zhàn)爭指導規(guī)律是正確指導戰(zhàn)爭的基點……”她的觀點最終被采納，寫進了課題。此課題對國家和軍隊在南海問題上的決策起到了重要咨詢作用，得到了軍委首長的批示肯定。

“研究員就像中醫(yī)，越老越吃香，因為他們儲備了足夠多的理論知識。”2005年，國防大學軍事戰(zhàn)略學專業(yè)碩士研究生畢業(yè)后，劉麗嬌再次走進研究所，從輔助性研究工作干起，整理會議記錄、校對文稿……她把每項工作都看作是難得的能力鍛煉和知識儲備的過程，還細心地摸索出“吸鐵石”式、“粗細篩子”式等各種整理歸納資料法，紛繁復(fù)雜的資料在她手里變得井井有條。

“作研究不僅要有歷史眼光，更要有大格局、大視野，以開放的胸懷向世界學習。”為了掌握更多的前沿資料，學俄語出身的劉麗嬌開始自學英語。如今，曾經(jīng)晦澀難懂的一手英文資料成了她的案頭“?？?rdquo;。今年疫情期間，劉麗嬌把翻爛的《海權(quán)論》《智能化戰(zhàn)爭》等書籍又精讀了一遍，為的是進一步完善正在研究的課題。

向下扎根，向上生長，才能結(jié)出累累碩果。經(jīng)過長期知識積攢，劉麗嬌開始在軍事戰(zhàn)略研究領(lǐng)域嶄露頭角，先后主持或參與40余項國家和軍隊課題，承擔或參加30余項重大科研任務(wù)，為上級機關(guān)籌劃海軍建設(shè)發(fā)展和部隊戰(zhàn)斗力建設(shè)提供咨詢意見。

2008年，她敏銳地洞察南海局勢，獨立完成了相關(guān)南海政策與海軍戰(zhàn)略指導的研究課題。2013年，劉麗嬌迅速跟學習主席在十八屆中央政治局第八次集體學習中的講話精神，3天寫成了《對中國特色海權(quán)的認識與思考》，論文引起軍內(nèi)外專家們的廣泛關(guān)注。前不久，她牽頭負責的《深入推進海軍轉(zhuǎn)型建設(shè)問題研究》《海上軍事斗爭歷史經(jīng)驗研究》等成果已進入實踐，成為推進海軍轉(zhuǎn)型建設(shè)的有益借鑒……