手持思維的“舊船票”，難以登上新體制的“航船”，三流的連長(zhǎng)帶不出一流的兵

走上衛(wèi)生連連長(zhǎng)崗位，張強(qiáng)發(fā)現(xiàn)，就連平時(shí)身在其中的隊(duì)列，指揮起來(lái)也不像想象中那么簡(jiǎn)單。

第一次手工標(biāo)圖，張強(qiáng)使出渾身解數(shù)才完成；第一次圖上現(xiàn)地定點(diǎn)，他一針扎上地圖，誤差好幾公里；營(yíng)隊(duì)組織軍事主官技能考核，他成績(jī)墊底。

“手持思維的‘舊船票’，難以登上新體制的‘航船’，三流的連長(zhǎng)帶不出一流的兵。”在全新的崗位上，作為全旅年齡最大的連長(zhǎng)，遭遇多次“尷尬”的張強(qiáng)明白：帶兵，首先得把自己練成“刀尖”。

一頭扎進(jìn)操場(chǎng)，張強(qiáng)和官兵一起挑戰(zhàn)體能、障礙、戰(zhàn)術(shù)等關(guān)卡。為了補(bǔ)短板弱項(xiàng)，他主動(dòng)給自己“加餐”……

強(qiáng)烈的本領(lǐng)恐慌，逼著張強(qiáng)自我加壓，探尋能力升級(jí)方法。他找業(yè)務(wù)精通的骨干拜師取經(jīng)，不弄明白不罷休。為練精軍官指揮作業(yè)，二營(yíng)首席參謀李剛經(jīng)常被張強(qiáng)“纏著不放”，兩人一切磋就到了深夜。

鍥而不舍，金石可鏤。作戰(zhàn)標(biāo)圖、作戰(zhàn)計(jì)算、文書擬制、通指裝備操作，一些曾在張強(qiáng)腦海中“空白一片”的疑難點(diǎn)，被他逐一攻克。

去年陸軍專業(yè)定級(jí)考核，張強(qiáng)順利通過(guò)所有課目考核，被評(píng)定為“一級(jí)指揮員”。

“木馬訓(xùn)練”是新訓(xùn)課目，這對(duì)沒有多少訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的衛(wèi)生連官兵來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)不小。訓(xùn)練時(shí)，張強(qiáng)第一個(gè)跳上木馬。因肌肉力量不足，他被摔成“手腕撕脫性骨折”。

跨越轉(zhuǎn)型這道坎，心理上不懼怕，才能克難攻堅(jiān)。石膏剛拆掉，張強(qiáng)又一頭扎到了演訓(xùn)場(chǎng)……

從此，連隊(duì)再也沒有跨不過(guò)去的“障礙”。衛(wèi)生連官兵漸漸發(fā)現(xiàn)，連長(zhǎng)臉黑了、手糙了；訓(xùn)練場(chǎng)上，連長(zhǎng)的口令越發(fā)干脆和自信，組訓(xùn)方式也靈活起來(lái)。

連隊(duì)部分醫(yī)療儀器長(zhǎng)期閑置，原因是骨干力量薄弱，無(wú)人懂操作。張強(qiáng)積極申請(qǐng)選送力量，到體系醫(yī)院、院校進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍。

從強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，到提升軍事基礎(chǔ)課目；從正規(guī)秩序，到院前急救等訓(xùn)練課目……張強(qiáng)帶領(lǐng)連隊(duì)?wèi)?zhàn)友在自我挑戰(zhàn)中脫胎換骨。

“如果沒有連長(zhǎng)，或許我仍在混日子。”炊事員劉桂良原來(lái)作風(fēng)散漫，不思進(jìn)取，被連隊(duì)列為“個(gè)別人”。

那天聊天，劉桂良無(wú)意中吐露了想考醫(yī)師資格證的想法。沒想到引來(lái)大家一片哄笑，他羞愧地低下了頭。

張強(qiáng)聽說(shuō)后，鼓勵(lì)劉桂良勇敢地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，手把手幫他復(fù)習(xí)功課。最終，劉桂良成功考取“助理醫(yī)師資格證”。

“一年前的你是誰(shuí)，昨天的你是誰(shuí)，都不重要。重要的是，今天的你是誰(shuí)，明天你將成為誰(shuí)。”在鼓勵(lì)引導(dǎo)官兵時(shí)，張強(qiáng)經(jīng)常把這句話掛在嘴邊。

在張強(qiáng)看來(lái)，為官兵搭建一個(gè)個(gè)釋放潛能的平臺(tái)，讓每個(gè)人都有出彩機(jī)會(huì)，是他作為一連之長(zhǎng)的責(zé)任，更是能力體現(xiàn)。