觀察國防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院“練教-2018”指揮所演習(xí)—

一場教員大考，拉直三個(gè)問號

■杜尚華 樊軍波 閆曉強(qiáng) 解放軍報(bào)記者 羅金沐

聯(lián)之問：如何讓講聯(lián)合的真正“聯(lián)起來”—

練掉大陸軍思維，練出大聯(lián)合意識(shí)

“玩了一輩子鷹，這次險(xiǎn)些被鷹啄了眼。” 紅方集群參謀長吳宏啟懊惱地說。

吳宏啟在部隊(duì)是優(yōu)秀作訓(xùn)參謀，在院校是演習(xí)行家，連續(xù)多年擔(dān)任“紅星”野外指揮所演習(xí)的導(dǎo)調(diào)和裁決組組長。沒想到這次演習(xí)抓了一把“好牌”，卻差點(diǎn)打出一串?dāng)【帧?/p>

第一個(gè)演習(xí)日，他下達(dá)空中突防轟炸命令，結(jié)果配屬的空軍戰(zhàn)機(jī)尚未升空，就被導(dǎo)演部直接裁定行動(dòng)失敗——“根據(jù)氣象部門通報(bào)，作戰(zhàn)地域目前沒有氣象窗口，戰(zhàn)機(jī)無法起降！”好在他及時(shí)調(diào)整方案，才避免了開局即敗。

第二個(gè)演習(xí)日，在搶點(diǎn)奪要的關(guān)鍵階段，紅方戰(zhàn)損嚴(yán)重。預(yù)備隊(duì)全部用完！求援友鄰部隊(duì)無果！久經(jīng)沙場的吳宏啟第一次嗅到了失敗的氣息。

吳宏啟緊急召開前指作戰(zhàn)會(huì)議，首次編入演習(xí)要素的某省軍區(qū)指揮機(jī)構(gòu)指揮長孫樹安及時(shí)提出預(yù)案。

隨著民兵預(yù)備役這支生力軍的加入，戰(zhàn)場態(tài)勢迅即扭轉(zhuǎn)。

“聯(lián)合作戰(zhàn)是一個(gè)多元方程式，比傳統(tǒng)作戰(zhàn)不知道要復(fù)雜多少倍。自己在課堂上講得頭頭是道，結(jié)果到了關(guān)鍵時(shí)刻還是老思維。思維差就是時(shí)代差，教訓(xùn)刻骨銘心！”吳宏啟深有感觸地說。

“練教，就是要練掉大陸軍思維，練出大聯(lián)合意識(shí)，給教員前所未有的壓力，激發(fā)脫胎換骨的動(dòng)力！”紅方聯(lián)指副司令員兼參謀長楊飛龍?jiān)捳Z中帶著興奮。

脫胎換骨，道出了此次演習(xí)的真諦，也道出了該院從陸軍指揮院校向培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)人才轉(zhuǎn)型的艱辛歷程。

至今，很多教員還對一年前的兩件“尷尬事”記憶猶新：

課堂上，一位多年從事作戰(zhàn)教學(xué)的教授正在侃侃而談時(shí)，一名空軍學(xué)員打斷了他的授課，接連拋出3個(gè)問題：“教授，您剛才講的空軍編成實(shí)力與現(xiàn)行體制編制不吻合，無人機(jī)使用規(guī)模和方式與現(xiàn)有技術(shù)條件不匹配，空降兵使用方式與聯(lián)合作戰(zhàn)要求有出入。”

另一件事發(fā)生在學(xué)員畢業(yè)指揮對抗演習(xí)場。一位外聘專家對演習(xí)方案提出質(zhì)疑：“你們組織的是聯(lián)合作戰(zhàn)演習(xí)，但排兵布陣還是老三樣，雖然設(shè)置了海、空軍元素，但基本沒有用起來，建議按照聯(lián)合作戰(zhàn)背景，重新優(yōu)化演習(xí)設(shè)計(jì)。”

兩次“尷尬”直擊一個(gè)要害——破解指揮員“五個(gè)不會(huì)”難題，首先要看教員會(huì)不會(huì)，培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)人才關(guān)鍵要看教員能不能真正“聯(lián)起來”。

置身紅方指揮部，記者發(fā)現(xiàn)，不僅傳統(tǒng)演習(xí)中常見的要素一應(yīng)俱全，信息保障、國防動(dòng)員等要素也都滿編實(shí)配，儼然是一個(gè)標(biāo)配的現(xiàn)代聯(lián)指作戰(zhàn)機(jī)構(gòu)。

“今天的練是為了明天的教，這次演習(xí)就是要打造逼真的聯(lián)合背景，逼著教員們進(jìn)入‘聯(lián)’的角色、強(qiáng)化‘聯(lián)’的意識(shí)、提升‘聯(lián)’的本領(lǐng)，只有在聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)中挺得住，才能在聯(lián)戰(zhàn)講臺(tái)上立得?。?rdquo;演習(xí)助理導(dǎo)演王運(yùn)平說。

戰(zhàn)之問：如何讓教打仗的擺脫“老套路”—

練掉按部就班，練會(huì)真打?qū)嵖?/strong>