1935年10月，中央紅軍長征到達(dá)陜北后，黨中央決定立即恢復(fù)中央黨校，隨后各分局黨校、地方黨校隨之建立，并圍繞黨的政治路線、思想路線、軍事路線積極開展理論研究和干部教育工作，黨校在抗戰(zhàn)中逐漸成為全黨最高學(xué)府，為抗戰(zhàn)勝利提供了堅(jiān)強(qiáng)的智力支撐和人才保障。
抗戰(zhàn)思想闡發(fā)的重要陣地
闡發(fā)統(tǒng)一戰(zhàn)線思想。1935年12月27日黨中央在中央黨校召開了一次黨的活動分子會議，毛澤東作了《論反對日本帝國主義的策略》的報(bào)告，批判了“左”傾關(guān)門主義錯誤，闡明了團(tuán)結(jié)民族資產(chǎn)階級共同抗日、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的可能性和必要性，并強(qiáng)調(diào)黨和紅軍在這個統(tǒng)一戰(zhàn)線中的領(lǐng)導(dǎo)作用。這個報(bào)告完整地闡述了中國共產(chǎn)黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治路線，不但極大地幫助學(xué)員加深了對黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針、策略的理解，而且由此開了中央主要領(lǐng)導(dǎo)人來中央黨校講授黨的重大方針政策和理論問題的先河。
闡釋全面抗戰(zhàn)思想。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，提出了一條全面的抗戰(zhàn)路線。中央黨校和各分局黨校對全面抗戰(zhàn)思想的教育和培訓(xùn)，主要體現(xiàn)在對1937年8月中共中央陜北洛川會議提出的《抗日救國十大綱領(lǐng)》的學(xué)習(xí)上，包括進(jìn)行全國軍事的總動員、全國人民的總動員、改良政治機(jī)構(gòu)、改善人民生活、維護(hù)抗日民族團(tuán)結(jié)等十個方面，是中國共產(chǎn)黨全面抗戰(zhàn)路線的具體化。黨校通過對十大綱領(lǐng)的深入闡釋和教育讓黨的干部看到了共產(chǎn)黨人在抗戰(zhàn)中的責(zé)任與使命，認(rèn)清了國民黨片面抗戰(zhàn)的本質(zhì)和危害。
宣傳持久抗戰(zhàn)思想?！墩摮志脩?zhàn)》的思想雖然不是首先在黨校闡發(fā)，但它是中央黨校軍事培訓(xùn)的主要教材，是持久抗戰(zhàn)思想的深入闡發(fā)地。1938年毛澤東撰寫的《論持久戰(zhàn)》發(fā)表后，隨即列入了中央黨校和各分局黨校形勢分析和軍事培訓(xùn)的主要課程。黨校通過對《論持久戰(zhàn)》的深入剖析和培訓(xùn)，使廣大黨員干部對當(dāng)時國內(nèi)的亡國論和速勝論的謬誤有了科學(xué)的認(rèn)識，堅(jiān)定了持久抗戰(zhàn)和抗戰(zhàn)必勝的信心。
抗戰(zhàn)骨干培育的重要熔爐
培養(yǎng)了大量的政工干部。中央黨校和各分局黨校把組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、職工、青年、婦女、兒童工作等都納入黨的工作培訓(xùn)范疇，全面提升黨的干部政治工作能力。為了做好白區(qū)的統(tǒng)戰(zhàn)工作，中央黨校在1936年6月西遷寶安后就開始著手增設(shè)白區(qū)工作班和白軍工作班，專門訓(xùn)練到國民黨統(tǒng)治區(qū)和國民黨軍隊(duì)中開展黨的抗戰(zhàn)思想特別是統(tǒng)一戰(zhàn)線的思想宣傳。中央黨校加大了黨建課程開發(fā)力度，開設(shè)了“黨的基本組織原則”“組織工作與領(lǐng)導(dǎo)方法”等課程，增強(qiáng)了黨校學(xué)員黨的意識與黨性修養(yǎng)。
培養(yǎng)了大量的民族干部。為了加大對少數(shù)民族干部的培訓(xùn)力度，中央黨校和各分校專門開設(shè)了少數(shù)民族干部培訓(xùn)班。中央黨校還把紅軍經(jīng)四川西康時帶來參加革命的少數(shù)民族青年編入培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。少數(shù)民族干部通過黨校培訓(xùn)，提高了文化素質(zhì)，端正了科學(xué)認(rèn)識，提升了抗戰(zhàn)本領(lǐng)。
注重開展軍事訓(xùn)練。在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中，軍事訓(xùn)練是當(dāng)時黨校的一門重要課程，不管哪種班次，軍事課都是必學(xué)課程。學(xué)員天天出操，還要輪流站崗，基本上都過著軍事生活。軍事課除了講授游擊戰(zhàn)爭外，還要學(xué)習(xí)各種軍事動作，學(xué)會用步槍。同時還夾雜著軍事訓(xùn)練，有時夜間緊急集合，到外地打“野戰(zhàn)”實(shí)習(xí)，對學(xué)員進(jìn)行制式教練和作戰(zhàn)訓(xùn)練。除此之外學(xué)員還要學(xué)習(xí)進(jìn)攻、防御、偵察等課目。
抗戰(zhàn)共識凝聚的重要平臺
凝聚抗日的思想共識。黨校堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，是馬克思主義理論研究、理論傳播、理論爭鳴的重要舞臺，是馬克思主義中國化的重要推動力量。黨校的整風(fēng)運(yùn)動，旗幟鮮明地反對形式主義，推動了實(shí)事求是校訓(xùn)在黨校的貫徹落實(shí)，端正了廣大黨員干部的世界觀，統(tǒng)一了廣大黨員干部的思想；黨校的教育培訓(xùn)，充分宣傳了共產(chǎn)黨人的抗戰(zhàn)理念、抗戰(zhàn)思想、抗戰(zhàn)策略，逐漸成為指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民不斷取得抗戰(zhàn)勝利的強(qiáng)大思想武器。
凝聚抗日的政治共識。黨校開展的抗日形勢教育、統(tǒng)一戰(zhàn)線教育等，一方面逐漸打消了黨內(nèi)對建立統(tǒng)一戰(zhàn)線特別是國共合作的困惑和質(zhì)疑，使黨的抗戰(zhàn)的政治主張成為了黨內(nèi)共識，其中敵后根據(jù)地“三三制”政權(quán)的廣泛建立和減租減息運(yùn)動的順利開展就是很好的例證。另一方面，黨校也是國民黨認(rèn)識中國共產(chǎn)黨、了解黨的抗日思想的重要窗口。1937年5月下旬，國民黨派出軍事委員會委員長西安行營考察團(tuán)到達(dá)延安，他們考察了抗日軍政大學(xué)、中央黨校和紅軍部隊(duì)，感受到了中國共產(chǎn)黨和延安各界群眾要求國共合作、共同抗日的愿望和誠意，這在很大程度上加速了國共合作的步伐。
凝聚抗日的社會共識。中央黨校和各分校培養(yǎng)的骨干被指派到抗戰(zhàn)力量相對薄弱的地區(qū)，具體指導(dǎo)和培養(yǎng)了大量基層干部，宣傳了黨的抗日思想和抗日策略，抗日的征兵隊(duì)、運(yùn)輸隊(duì)、宣傳隊(duì)大量涌現(xiàn)，抗日的兵源、糧源、財(cái)源不斷擴(kuò)充，呈現(xiàn)出社會各界踴躍參與抗戰(zhàn)、支援抗戰(zhàn)的良好局面。另外，黨校也成為國際友人、國際社會了解黨的抗戰(zhàn)主張的窗口。1936年美亞小組訪問延安，訪問團(tuán)成員參觀了中央黨校，通過考察、訪談，充分認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在民族與國家危亡之際起到的中流砥柱作用，并把黨的全面抗戰(zhàn)和統(tǒng)一戰(zhàn)線思想向國際社會傳遞，為中國共產(chǎn)黨贏得國際社會的支持奠定了良好的輿論基礎(chǔ)。
（來源：學(xué)習(xí)時報(bào) 作者：宋慶森）
