連史是最好的教科書，連史中的紅色基因更是一筆厚重的財富。隨著“紅色基因代代傳”工程開展，部隊基層學用連史正受到廣大官兵的重視，但也不可否認，官兵們在學用連史方面還存在不少可以探討的話題。
近期，記者以“學習連史，你怎么看”為主題，發(fā)起了一項匿名調查，調查對象既有英模連隊也有普通連隊，既有干部也有戰(zhàn)士，官兵們參與踴躍。
透過這些調查數(shù)據(jù)，我們真切感受到“激活”連史的實踐背后，還有不少形形色色的“誤讀”。
聲光電一體化就是激活嗎？
近年來，信息化給社會和軍營帶來了翻天覆地的變化，不少軍史館連史室也迎來了新生。調查發(fā)現(xiàn)，不少部隊借助3D等光電技術包裝經(jīng)典戰(zhàn)斗戰(zhàn)例，讓軍史館連史室變得華麗而“高大上”。
毋庸諱言，這些聲光電一體化的先進技術固然可以讓歷史變得更直觀、更壯觀，但需要追問和探討的是：聲光電一體化就是激活嗎？
調查中，一些官兵承認，聲光電一體化讓連史“動起來了”“更好看了”。但也有不少官兵說：“好看入眼”與“走心入腦”之間并不能劃等號。
調查顯示，盡管有超過兩成的連隊建起了聲光電一體化的連史室，但26%的官兵平均一年難進一次連史室，38%的官兵平均一年進2-5次連史室，只有22%的官兵會進10次以上。
再看學連史的時間：41%的官兵一年會花2-10小時學連史，17%的官兵學習時間只有一小時，只有19%的官兵會學20小時以上……
不少基層一線帶兵人認識到，連史教育是一個系統(tǒng)工程，再高科技的手段，遇到隨機化、碎片化的連史教育方式也無能為力。
“激活連史，不能僅僅解決‘看’的問題，更要花心思解決‘融’的問題。”調查中，某旅領導一語中的，“聲光電也好，室館化也好，終究只是提供了一種學習的方式和工具，目的是讓連史貼近官兵，最終融入官兵血脈。”
口號喊得響就是激活嗎？
學習歷史，根本任務是形成正確的歷史觀，根本目的是回到現(xiàn)實，指導實踐。連史中蘊含的精神財富是連隊賴以生存的根本，也是幫助連隊不斷取得新成績的重要法寶。
當前，有的連隊連史教育呈現(xiàn)出一種令人擔憂的傾向。調查發(fā)現(xiàn)，盡管76%的官兵都能夠熟練說出連隊凝練出來的連訓、連魂，但只有24%的官兵能夠精確理解口號承載的精神傳統(tǒng)。一名戰(zhàn)士的留言發(fā)人深?。哼B隊每天點名前都會集體呼喊連訓、連目標等口號，但是否真正去關心、去探究口號背后的意義呢？
這樣的現(xiàn)狀需要重視，現(xiàn)狀背后的問題更值得深思。在回答“連史中蘊含的精神傳統(tǒng)對個人是否有用”這一問題時，13.3%的官兵認為有些精神在信息化時代需要賦予新內涵；46%的官兵認為有用，但看怎么用；只有不到一半的官兵認為很有用。
對此，一名干部感慨：“光口號喊得響不行，還要傳統(tǒng)記得牢、精神理解得透，這樣連史才能真正激發(fā)戰(zhàn)斗力。”
講好過去就是激活嗎？
歷史是不斷延伸的。過去是現(xiàn)在的歷史，現(xiàn)在也是未來的歷史。然而，不少連史，卻對當代連隊發(fā)生的人和事鮮有記錄。
問卷調查顯示，86%的連隊連史超過九成的比重用于記載過去發(fā)生的重大事件。一名老士官留言：“連隊連續(xù)被評先進的時間比我兵齡都長，近些年自己也親歷了連隊發(fā)生的不少大事：3次整編，4次換裝，6次參加重大演習……這么多的大事和榮譽，卻在連史上難以找到痕跡。”
老兵的失落，映照著一些基層部隊對連史認識的偏差。調查中，就“連隊現(xiàn)在發(fā)生的事情是否算連史”這一問題，12%的官兵認為都是些瑣碎小事，不值得寫進連史；42%的官兵表示只有聞名于集團軍以上級別的人和事才算。
講好連史的“過去式”理所當然，但把激活連史的關注點和著力點都集中于發(fā)掘連史的過去，只能說是激活了連史的一部分。一位帶兵人說：缺乏“當代史”的連史，是一部“失重”的連史。
“失重”的當代史如何增重？調查中，95.6%的官兵認為有必要開展“當代官兵進連史”活動，既要記錄出彩的、增光的事，還應寫入經(jīng)驗和教訓，更好地啟迪后人。
“多么希望有一天再回到連隊，看著連史能有一種親切感，能驕傲地說：‘瞧，我在這里奮斗過！’”一位老兵這樣留言。
