今天，《學(xué)堂》特別邀請(qǐng)多年從事初三一線教學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科的名師，就初三學(xué)子們?nèi)菀缀鲆暤谋∪醐h(huán)節(jié)和把握不足的重點(diǎn)、難點(diǎn)逐個(gè)擊破，滿懷信心走進(jìn)考場(chǎng)。
語(yǔ)文
集中火力 鞏固背默知識(shí)內(nèi)容
徐璐（廈門雙十中學(xué)一級(jí)教師）
最后一個(gè)月，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科而言，大有進(jìn)步空間，同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待，不可無(wú)的放矢，功虧一簣。
有條不紊 計(jì)劃先行
語(yǔ)文中考試卷最直接體現(xiàn)課本知識(shí)點(diǎn)，也是每個(gè)考生最直觀地從課本“賺取”分?jǐn)?shù)的，就是古詩(shī)詞背默以及文言文語(yǔ)段部分。
這部分大概占25分，在最后關(guān)頭值得穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)復(fù)習(xí)一遍。特別是新課表中出現(xiàn)的新篇目，更值得大家“集中火力”。
所以，擬定一個(gè)這部分的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要。它也有利于考生建立自信，完善備考心理。
理清文體 分類攻克
現(xiàn)代文閱讀理解部分也是大家較為擔(dān)心的題型。在最后一個(gè)月里，要快速提高閱讀理解能力，是較難實(shí)現(xiàn)的。但是，我們可以在“答題格式”上下功夫。將三種文體：記敘文、說(shuō)明文、議論文閱讀理解題分類練習(xí)。然后在每一種文體下，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)再分類練習(xí)。
例如，記敘文常見(jiàn)的題型有詞語(yǔ)賞析、句子賞析、概括信息、標(biāo)題使用、拓展延伸等等，考生們可以逐個(gè)理出較為規(guī)范的答題格式，重復(fù)題型訓(xùn)練。以期達(dá)到看到考題不陌生，有方向，將“簡(jiǎn)答題”變成“填空題”的效果。
備好材料 二次作文
在作文方面，考生們可以利用一個(gè)月時(shí)間充分地“儲(chǔ)蓄”寫作資料，可根據(jù)“情感”“勵(lì)志”“成長(zhǎng)”“社會(huì)”“文化”等類型分別準(zhǔn)備。
對(duì)自己或?qū)W校平時(shí)分發(fā)的同學(xué)范文、比較優(yōu)秀的文章和段落進(jìn)行精心修改，也可以每天摘抄精彩的段落，給自己的中考作文做好積淀，在考場(chǎng)上能夠把這些材料精心“剪裁”后，完美呈現(xiàn)。
數(shù)學(xué)
查缺補(bǔ)漏 不要盲目陷入題海
鄭輝龍（廈門一中高級(jí)教師）
最后一個(gè)月，基礎(chǔ)不同的同學(xué)，努力目標(biāo)不同，應(yīng)對(duì)策略不同。以市質(zhì)檢成績(jī)?yōu)槔翰患案裢瑢W(xué)的目標(biāo)是100分——抓基礎(chǔ)，放難題；90-110分同學(xué)的目標(biāo)是120分——保基礎(chǔ)，主攻中檔題；110分以上同學(xué)的目標(biāo)120分以上——控制無(wú)謂失分，努力提升解題能力。
廈門市中考數(shù)學(xué)卷難度大致分布：基礎(chǔ)題是選擇、填空題（第10、16題除外）以及解答題前六題即第17-22題，共98分；中檔題是第 10、16、23、24、26（1）、27（1）題，共32分；第25、26（2）、27（2）算是難題，共20分。
幾點(diǎn)建議，無(wú)論你的基礎(chǔ)好不好，無(wú)論你自認(rèn)為是否聰明，只要愿意去做，就會(huì)有進(jìn)步。
一、查缺補(bǔ)漏，主攻薄弱。
請(qǐng)制作“失分分析表”，包括“不會(huì)做的”和“不該丟分的”兩部分，分析市質(zhì)檢、一模等試卷失分情況，在緊跟老師復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)彌補(bǔ)、改進(jìn)。
二、反思錯(cuò)題。
不要盲目找題做陷入題海中，不要試圖“做過(guò)”中考題（基礎(chǔ)題除外），不要“就題論題”停留在“這題我會(huì)了”的低水平上。解題能力是在反思中提升的。懂、會(huì)、悟是數(shù)學(xué)水平的三個(gè)層次。簡(jiǎn)單說(shuō)，聽懂了，但不一定會(huì)，更不意味著真正領(lǐng)悟了。
送上六把“金鑰匙”，開啟你的智慧之門——請(qǐng)對(duì)著錯(cuò)題，思考、回答以下問(wèn)題：
1.我為什么沒(méi)想到？(缺漏)
2.做過(guò)類似的題嗎？（類比）
3.為什么是這樣做？（深究）
4.我錯(cuò)在哪？（歸因）
5.有何規(guī)律、方法？（提升）
6.還有別的方法嗎？（發(fā)散）
三、歸納解題思路、方法。
1.聽老師講；2.和同學(xué)交流；3.看些學(xué)習(xí)方法的書；4.自己悟。
四、克服無(wú)謂失分。
比如，如何避免審題出錯(cuò)?原因：看太快。應(yīng)對(duì)策略：1.默讀法；2.重點(diǎn)字詞圈點(diǎn)勾畫法；3.審圖法。如何降低計(jì)算失誤？表面原因是粗心，其實(shí)是計(jì)算能力不足。平時(shí)對(duì)計(jì)算不以為然，認(rèn)為“沒(méi)有技術(shù)含量”。事實(shí)上計(jì)算也有很多“聰明算法”，如：邊化簡(jiǎn)邊計(jì)算、寧加勿減、寧乘勿除、小數(shù)化分?jǐn)?shù)、找最小最短的設(shè)元、放縮法、湊整法、圖象法等等計(jì)算技巧。應(yīng)對(duì)策略：1.不要為了趕時(shí)間而跳步計(jì)算；2.寧可筆算，少用口算，更不要再抱著計(jì)算器；3.對(duì)平時(shí)易算錯(cuò)的題型，可以驗(yàn)算一遍。
五、關(guān)注幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。
1.新定義題型、非常規(guī)題型、存在性問(wèn)題。
2.分析法——執(zhí)果索因，逆向思維，倒過(guò)來(lái)想，假設(shè)存在；不完全歸納法——根據(jù)例子，大膽猜想、努力驗(yàn)證。反例排除法、特殊圖形（特殊位置、極端值）探究法等。
英語(yǔ)
強(qiáng)化閱讀 背誦一些范文佳句
王有光(廈門金尚中學(xué)高級(jí)教師)
最后階段，畢業(yè)班教師和學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)、詞匯表、語(yǔ)法表、話題表，哪些內(nèi)容要求“掌握”，哪些內(nèi)容要求“理解”，要做到心中有數(shù)。
1. 狠抓雙基，訓(xùn)練到位。
在平時(shí)教學(xué)中，教師要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)筆頭過(guò)關(guān)。力爭(zhēng)讓學(xué)生能及時(shí)消化并對(duì)每個(gè)單元的核心詞匯、句型爛熟于胸；重視重點(diǎn)詞匯、句型的復(fù)習(xí)，做到天天清；加強(qiáng)小測(cè)、落實(shí)背誦、加強(qiáng)平時(shí)話題句的積累；每周最少有1次聽力訓(xùn)練、1次套卷練習(xí)并及時(shí)講評(píng)，重復(fù)學(xué)生易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)；每天保證學(xué)生至少有1-2篇短文閱讀，特別是對(duì)完型填空要加強(qiáng)訓(xùn)練和解題技巧講解。
2．講練結(jié)合，注重歸納。
復(fù)習(xí)課堂應(yīng)該目標(biāo)明確，講練結(jié)合，師生互動(dòng)，突出效果。教師可讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析，自己總結(jié)、歸納。適當(dāng)歸納總結(jié)與演繹推理相結(jié)合。教師要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生不會(huì)的、易混的、易錯(cuò)的及?？嫉倪M(jìn)行重點(diǎn)講解。應(yīng)使用多媒體PPT輔助教學(xué)，增加教學(xué)容量。
3．強(qiáng)化閱讀，訓(xùn)練技巧。
閱讀在中考卷中占1/3分?jǐn)?shù)，達(dá)到50分。日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中應(yīng)突出語(yǔ)篇，精選各類話題的閱讀篇章，加強(qiáng)語(yǔ)言的輸入量，體裁可以包括科普環(huán)保、時(shí)事熱點(diǎn)、哲理小品等；有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，每周要有10篇以上的閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的解題思路；提高閱讀理解技能的訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)猜測(cè)意義、歸納主旨大意等題目技巧的指導(dǎo)。
4．寫作訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。
今年中考寫作題占25分。教師可增加寫作指導(dǎo)及范文欣賞，指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)背誦一些范文佳句，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧、獲取寫作經(jīng)驗(yàn)及素材；教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞專題，依托課本，覆蓋各種題材，強(qiáng)化教師批閱與學(xué)生定稿的過(guò)程；對(duì)于中下生，應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都有面批的機(jī)會(huì)。
5.培養(yǎng)習(xí)慣，提升思維。
應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)訓(xùn)練：培養(yǎng)自己拼讀單詞的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣；培養(yǎng)記筆記的習(xí)慣；培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；減少考試中出現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤，如書寫、審題、做題、檢查的習(xí)慣。盡可能減少由于審題不仔細(xì)等造成不必要的失誤。
