趙女士（退休教師）：父母為孩子一味犧牲，甚至拋棄自己的事業(yè)和生活，弊大于利，不值得效仿。同時(shí)，這還是一種雙重迷失。比如這位碩士媽媽，她在迷失自己的同時(shí)，也可能讓孩子迷失。一方面，放棄她自己的工作崗位，她的價(jià)值也就無從體現(xiàn)。另一方面，陪讀可能使孩子可開發(fā)的潛質(zhì)被扼殺，最終與初衷也相違背。

　　孩子成長固然需要父母的關(guān)愛和陪伴，但陪伴和關(guān)愛過度就可能影響和擠壓孩子的自我成長空間。父母越俎代庖，包辦孩子的一切，使孩子成了一個(gè)長不大的“寶寶”，也容易造成孩子的同學(xué)、朋友對孩子有看法。

　　父母、孩子不應(yīng)該是“同心圓”，他們各自都應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的“圓”，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的“圓心”。作為一個(gè)獨(dú)立的“圓”，他們可以相交，但無需重疊。因此，孩子再小，也應(yīng)該讓他們通過自己的眼睛去看世界，父母千萬不要代替孩子去體驗(yàn)和面對一切，只有這樣，孩子才能成長得更快，也更有競爭力。

對孩子可能產(chǎn)生無形壓力

　　李先生（某公司職員）：或許有人認(rèn)為為孩子犧牲自己一切的父母很偉大，我從來不這么認(rèn)為。我對孩子也沒有溺愛的習(xí)慣。說一說我一個(gè)朋友的“陪讀”故事。這個(gè)朋友“陪讀”的結(jié)果是，孩子瘋了。愛，有時(shí)候會(huì)變成傷害。

　　朋友生性要強(qiáng)，當(dāng)年她要好的同學(xué)都考上了大學(xué)，而她落了榜只好去招干。其實(shí)錄用她的單位很不錯(cuò)，公務(wù)員崗位，她也干得得心應(yīng)手，后來還被提拔了。

　　結(jié)婚成家生女以后，朋友對女兒寄予了很大希望。女兒是個(gè)聰慧的孩子，成績也很不錯(cuò)。女兒上中學(xué)了，為了更好地照料孩子，朋友提前辦理了內(nèi)退，每天守在家里，所做的一切都是圍著孩子在轉(zhuǎn)。

　　上了初二的孩子有些叛逆。而媽媽放棄工作在家里就為了陪讀，也給孩子帶來了無形壓力。在一次考試滑鐵盧后，朋友的女兒情緒低落，學(xué)習(xí)再也沒有起色。后來，孩子每天不是說這里痛就是那里疼，一段時(shí)間后上醫(yī)院，醫(yī)生診斷說孩子出現(xiàn)了精神分裂現(xiàn)象。宛如晴天霹靂！現(xiàn)在，朋友的女兒終生都得服藥，說起孩子，朋友欲哭無淚。

　　父母放棄自我，把一切希望都寄托在孩子身上，對孩子來說，有時(shí)是一種不能承受之重。

錯(cuò)失對孩子教育追悔莫及

　　巫女士（40歲，孩子輟學(xué)）：假如時(shí)光可以倒流，我愿意回到從前，只要孩子能回到校園，健康成長。

　　我和先生從外地來到廈門打拼了很多年，終于有了自己的事業(yè)。當(dāng)我們停下來歇口氣時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來那個(gè)陽光、上進(jìn)的兒子再也回不來了。本該上高一的兒子現(xiàn)在游離在校園之外。每天，他和社會(huì)上結(jié)交的一幫朋友混日子，和父母幾乎零溝通。

　　我痛悔前兩年因?yàn)槊τ诠ぷ麇e(cuò)失了對兒子的悉心關(guān)懷和呵護(hù)?？傄詾楹⒆硬怀畛院取⒉怀畲┮掠钟袝x應(yīng)該不會(huì)學(xué)得太壞，可就是這樣的大意讓兒子一天天滑得離我們越來越遠(yuǎn)。

　　兒子的變化緣于他愛上網(wǎng)。老師反映他不做作業(yè)，經(jīng)常曠課。后來發(fā)展到夜不歸宿。初三后兒子就再也不想上學(xué)，我們無能為力。

　　或許是在兒子最需要我們的時(shí)候，他沒找到依靠。而錯(cuò)過陪伴、教育兒子的最好機(jī)會(huì)，讓我們追悔莫及。教育孩子的挫敗成了我們心頭永遠(yuǎn)的痛。

　　所以，我理解老總媽媽辭職為女兒陪讀的心情。教育子女，做父母的要有犧牲精神，當(dāng)然，如果能掌握度最好。