應(yīng)該承認,這樣選拔出來的班委成員大多品學兼優(yōu)。因為在中學階段,學習成績較差的學生,其自身已經(jīng)肩負著巨大的學習壓力,就其本身而言,他們中的大部分人也沒有其他心思去負責更多的活動。
其次,學習成績不好學生相應(yīng)地公信力也會較差一些,因為同學們會有所質(zhì)疑,他們會覺得“你連學習能力都不行,怎么還有其他能力來領(lǐng)導我們?”
就因為這樣,所以久而久之,學生們在自我推薦的時候也會量力而行。但是必須注意的一點是,并不是學習成績很好的學生都愿意當班干,也并不是所有學習成績很好的學生都能當好班干。
相反地,也有一些成績中上的學生具備很強的組織領(lǐng)導能力,對于這一部分學生來說,如果他們能當上班委成員,那么或許是一種激勵,一種鞭策。
其實,每個學生還是應(yīng)增強自信,為自己爭取上進的機會。


 
          


